幼儿园：20210337大成小三班“此芽非彼芽”11.docx

此芽非彼芽 杭州市大成实验幼儿园大成园区小三班 又要了万物复苏的季节，种植区的芽芽们开始蠢蠢欲动，破土而出啦！这次小编带你走进大成园区小三班的种植区，一起来看看他们的发现吧！ 【重启南瓜种植之旅】 开学了，孩子们发现种植区的南瓜宝宝们都倒在了土里，有的叶子变黄了，有的叶子有了 “破洞”，有的长出了很多杂草，还有很多垃圾在种植区里。 通过班级大讨论，孩子们决定重新在种植区再次种下了南瓜种子，这次南瓜宝宝们能顺利长大吗？孩子们能收获期待已久的南瓜宝宝吗？ 我的南瓜宝宝倒在土里了，它死了…… 这里有很多杂草，照相机拍下来。 孩子们镜头下的种植区：枯叶，垃圾，杂草 小结：孩子们用照相机记录下自己在种植区所看见的，他们一起讨论着要把种植区先打扫干净，清理掉已经枯萎的叶子和散落在种植区的垃圾，这样才能重新种下南瓜种子。 【大扫除，重新种】 拿上小铲子，先把种植区的垃圾清理出来，再把杂草清理干净。 挖个小洞，把种子埋进去。浇浇水，每天观察，期待南瓜种子快快发芽！ 【发芽啦！】 聪：老师，快来看！我的种子发芽啦！ 甜：我的也发芽啦！有绿绿的叶子…… 果：我的还没有发芽。 经过一段时间的观察，孩子们发现了种植区有了小小的变化，对“芽”产生了浓厚的兴趣。什么是芽呢？所有的“芽”都长得一样吗？ 【什么是芽？】 典典：芽啊……就是牙齿啊（手指点点牙齿） 皓：芽就是发芽，长叶子了。 灵：芽就是小小的叶子，是绿色的。 月：芽就是长出来了，长大了。 老师：那芽是什么颜色的？ 开心：我觉得芽是绿色的，我长出来的叶子就是绿色的。 典典：是白色的，牙齿一样的白色的。 朵：应该是红色的。 一百个孩子一百种芽，孩子们对于“芽”的前期经验和理解是各有不同的，相互交流中，他们兴奋地向同伴分享自己的经验。在聆听孩子们的表达中，我们发现孩子们对于“芽”有一些了解，但是相对片面，例如从芽是绿色的，是小小的，是会长叶子的等进行描述。 【哪里有芽？】 浩峰：小公园里，有很多芽，我看到绿色的。 小朋友：我在玩滑滑梯的草地上有看到，很小的。 小朋友：我在人家的自然角里看到。 小朋友：我也看到了，很小的，要用放大镜看的。 【寻芽之旅】Part1——幼儿园 小朋友：老师，你看我在这里发现了，是绿色的。 小朋友：老师，这个芽是红色的，不是绿色的。 小朋友：我看到树上面也有芽，长长的，我摸了摸它。 小朋友：芽摸起来有点硬硬的。 小朋友：这里有芽，我要拍下来，这个芽像尺子一样。 小朋友：这个芽很小，有三片叶子。 镜头下的芽 【寻芽之旅】Part2——白塔公园 小朋友：老师，草地里有很多小小的芽，和我们幼儿园的不一样。 老师：哪里不一样啊？ 小朋友：这个芽长出来是卷起来的。 小朋友，这个芽颜色很绿。 小朋友：这个芽很小很小，只有一个点。 小朋友：老师，我用放大镜看到了芽，是长长的，卷起来的。 孩子们镜头下的芽 小结：孩子们和老师，家长一起去生活中，自然中寻找“芽”，收集更多关于“芽”的素材，并用相机记录下来。经过讨论，寻找，谈话后，孩子们也慢慢地积累了有关“芽”的简单经验。 【南瓜芽之争】 甜：老师，老师，我的芽叶子长出来了。 聪：让我来看看…… 聪：这个不是南瓜的芽，它是杂草，是三叶草。 甜：不是的，这个就是的，它不是杂草。 聪：你看它和后面的三叶草一样，我以前剪过三叶草，三叶草叶子是像爱心的，南瓜的叶子是大大的，颜色很深的。 甜：它就是南瓜的叶子，我看到它刚刚长出来三片叶子，现在变成了六片叶子。不是三叶草，不是杂草。 那它到底是不是南瓜的芽呢？我们一起来做小侦探，去调查下吧。 随着探究的深入，关于“芽”孩子们的问题也越来越多。我们也通过亲子调查的形式，让家长也参与到孩子们的活动中，一起来支持孩子们的疑问，一起进行深入的探究。 【芽芽小侦探——亲子调查】 （调查表照片） 小结：通过亲子调查，孩子们发现原来这长出来的芽是三叶草的，并不是南瓜的芽。原来南瓜的芽发出来叶子只有两片，形状是椭圆形的，叶子比较大，表面有点毛茸茸的，随着慢慢长大，叶子也会越来越大，叶子的颜色也会越来越深。 【怎样才能快快发芽？】 小朋友：我妈妈说，要浇水，早上和晚上都要浇水。 小朋友：我和爸爸妈妈查了资料，南瓜发芽天气要热热的，太冷了就不会。 小朋友：可以把南瓜种子泡在水里很长时间，然后在放在湿湿的毛巾上，这样很快就能发芽了。 【未完待续……】 敬请期待孩子们的发芽大作战吧，有更多惊喜在等着你哦！