幼儿园：教学资源：小班语言教案《秋的画报》.docx

小班语言公开课说课教案《秋的画报》 一、说活动教材 这首诗歌独特而有韵味，让我们看到秋天是色彩斑斓的。用多彩的颜色来表达秋天，具有奇妙别致的想像意味，将秋天的水果—梨、枣、苹果、葡萄用重叠的形容词来修饰，仿佛让我们嗅到了香喷喷的味道，同时，把风拟人化，比喻成娃娃在翻着彩色的画报。本诗一景、一页，给人以视觉和味觉上的享受。要想让幼儿了解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌中的美，就必须对诗歌中所提到的各种景色和食物有所了解，知道它们之间的依存关系。这是了解这首诗歌的知识基础，也是本次活动的知识点。小班幼儿由于年龄小，生活经验不丰富，思维以具象思维为主，并且常常伴随着动作。因此，我们要为幼儿创设学习的情境，引导幼儿运用原有的知识、技能到新的情境中，尝试将诗歌与表演相结合，动作与语言相结合，使幼儿多渠道地参与活动，自主地投入到看、说、做、读中去，激发幼儿学习语言的兴趣及培养幼儿良好的情感。 二、说活动目标 1.活动目标 依据《纲要》中语言教育的要求——-引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解及幼儿园语言教学的任务，从认知、情感、能力三方面出发，制定三个活动目标： （1）在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌欢快的意境，初步尝试有感情的朗读诗歌。 （2）初步学习使用动词：钻、翻，进行仿编诗歌的尝试。 （3）培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。 2.活动重点：理解诗歌的内容并能初步学习朗诵。 分析语言的教育意义指出：语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。这首诗歌含有丰富的知识性，用诗一般的语言描述了秋天的美好，是幼儿认识秋天的好教材。幼儿只有理解了作品的内容和感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣并进行朗诵。 3.活动难点：理解动词和重叠词，根据诗歌的结构尝试诗歌创编。 分析语言教育能激发起幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。语言的感情色彩对幼儿有很大的感染力。小班幼儿生活经验贫乏，理解能力欠强，但他们对水果的认识还是很多的，他们也想表达自己的想法，也有创编的渴望。可是这种渴望要变成实践行动，小班幼儿靠自己是难以实现的，必须有教师的引导和帮助，因此这是本次教学活动的难点所在。 三、说活动过程 教师放课件：今天，老师要请小朋友们欣赏一个好看的影片，认真看，里面都有些什么？ 提问： （1）这是什么季节？（秋天） （2）你看到了什么，它是什么颜色的？ 用多媒体教学手段引起幼儿观察、学习的兴趣。 1.欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美。 师：秋天真是一个多彩的季节。有黄色、有红色、有金色，今天老师也给小朋友们带来了一首关于秋天的颜色的诗歌。（音乐：秋日的私语） 教师朗诵诗歌一遍。（音乐停） 2.学习诗歌，理解诗歌的大意。 师：我们一起来学习这首诗歌吧。（音乐：秋日私语）幼儿跟念。 提问：诗歌中所说的梨、枣、苹果是怎么样的？风娃娃又在干什么呢？ 3.完整朗诵诗歌。 师：秋天多美啊，我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。 幼儿倾听优美的音乐和观看秋天的图画帮助幼儿理解诗歌，学习诗歌。 师：老师在教室的周围准备了一些水果的图片，请小朋们找到自己喜欢的三种不同颜色的水果，把手中的水果图片按照诗歌内容，（屈老师 ）边编诗歌，边贴到果树上，把你编的诗歌念给身边的小伙伴听。幼儿仿编，教师巡回指导。（音乐） 师：现在请小朋友们和大家一起分享你们编的诗歌吧。 幼儿自由选择水果图片粘帖，引导幼儿仿编诗中的其中一句。 四、说活动准备和活动延伸 1.活动准备：多媒体课件、各种水果图片。 2.活动延伸：秋天的田野图、其他颜色水果图。 附诗歌：《秋的画报》 秋天的树林里 黄澄澄的梨 红彤彤的枣 金灿灿的苹果 亮晶晶的葡萄 风娃娃钻进树林 在翻着跟斗 就像彩色的画报