2.2我们怎样区分声音课件.pptxVIP

2.2我们怎样区分声音 温固而知新： 1、声音的产生 2、声音的传播 3、控制变量法 教学目标： 1.了解乐音和噪声。 2.知道声音的高低叫音调，了解乐音的音调跟发声体的振动频率有关。 3.了解影响弦乐器音调高低的因素。 生活中的声音： 鸟叫声 2、汽笛声 悠扬的琴声 吵闹声 一、乐音与噪声：乐音：使人感到愉悦的声音。 噪声：令人厌烦的声音 歌曲欣赏： 1、女高音歌曲《青藏高原》 2、男低音歌曲《滚滚长江东逝水》 二、音调————声音的高低 活动一：［探究］音调和频率的关系。 1、提出问题：既然声音是由物体振动而产生的，那声音的差别必然与振动有关，那么声音的高低与振动的什么因素有关呢？ 2、设计实验：（1）、让一个物体发出两次音调不同的声音，进行比较。 （2）、在听声音的同时注意观察物体的振动情况。 3、进行实验：按照刚才的设计结合活动1分组进行实验。 结论： 声音的高低跟声源振动的频率有关：声源振动的频率越快，音调越高；声源振动的频率越慢，音调越低。 小试身手： 1、小华在做“探究音调高低的因素”实验时，将一把钢尺既男仔桌面上，波动钢尺，听它-————发出的声音，同时注意观察——————，再次用同样的力度拨动，这个探究过程中运用了——————法。 2、女高音和男低音的高和低指的是声音的什么不同？ 三、用波形比较频率： 弦乐