古诗《江雪》的教学方案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 古诗《江雪》的教学方案 　　1.打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给同学以自主学习的权力，充分调动其学习积极性，引导同学积极参加，在参加中自悟得意。　　2.领悟诗歌的意境是古诗教学的关键。教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在同学脑中“活”起来，进而唤起同学的生活体验，激发其情感，把诗人制造的意境在同学的心中再现。　　3.课后作业收集其他诗篇，使同学由此及彼，不局限于一节课，一本书，在激发同学学习古诗爱好的同时扩高校生的知识面。　　教学过程　　一、谈雪激趣入课题　　同学们，你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。(出示雪景图)　　二、初读感知，想像画面　　1.听老师配乐朗读，尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。　　2.轻声自由朗读，读准字音，想像画面。　　3.指生朗读。　　4.说说你脑海中的画面有些什么，这首诗主要写了什么内容?　　三、进入情景，自主学习　　1.对于这首诗，同学们可以用自己喜爱的方式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜爱朗读的可以有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画。　　2.同学沟通。　　说　　(1)播放音乐，指生描述：冬天到了，北风呼呼地吹着，接着下起了鹅毛大雪，一连