语文四年级上册满山的灯笼火把.pptxVIP

语文四年级上册满山的灯笼火把会计学第1页/共18页学习目标一、抓住课文的重点部分，理解课文内容，从作者 童年这件难忘的事情中，得到成长的启示。 二、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。三、学会本课的生字，会读 、会写与生字有关的 词语，并了解它们在课文中的意思。第2页/共18页结识新朋友 pó zá mù liū kuī 婆 杂 幕 溜 亏 shòu qià qiǎ mánɡ zhī 瘦 恰 卡 盲 肢 zhòu zhuì yuán ɡěnɡ zhuài 骤 坠 援 埂 拽第3页/共18页我来读婆 杂 幕 溜 亏 瘦 恰 卡 盲 肢 骤 坠 援 埂 拽 第4页/共18页我会解词茫茫：没有边际看不清楚（多形容水）。瘦弱：肌肉不丰满，软弱无力。危急：危险而紧急。坚持：坚决保持、维持或维护。援救：支援；帮助。泪如泉涌：眼泪像泉水一样直往外涌。形容悲痛 或害怕至极。 第5页/共18页 故事的起因 我不由自主地侧身避风，不料，脚下一滑，一下坠入田边的土井中，幸亏那上大下小的背篓和“我”瘦弱的身子恰恰能卡住井口。第6页/共18页 我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。然而，一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点。 ——“我”的处境危急 ——“我”的情绪：哭喊、挣扎第7页/共18页 危急中，“我”是怎样想的？ 不能再这样盲目地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。我知道亲人们一定会来救我的。 ——“我”的冷静第8页/共18页 接下来“我”的处境 雨渐渐小了，停了，天色也渐渐暗了下来。四周死一般的寂静，连一个人影也看不见。虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿。——被黑暗、寒冷、孤独、危险保卫着。第9页/共18页“我”坚持着： 不再哭喊、也不再喊，只是全力拽住井口的杂草，不让自己再往下坠，等待援救。“我”坚信着： 亲人们一定会来救我。第10页/共18页 获 救 突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮……顿时，我泪如泉涌。第11页/共18页1、“一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。” ——写出了乡亲们寻找我时的急切心情。2、“那满山遍野的灯笼火把。” ——写出了来寻找我的人数之多。3、顿时，我泪如泉涌。——写出了我此时此刻的感动心情。第12页/共18页 1.你是怎样理解“我已经冻僵了，全身一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热的”这句话的？ “冻僵的身体”与“热的眼泪”形成鲜明的对比。虽然身体已经冻僵，眼泪却“是热的”，这是亲人、乡邻的关爱之情温暖了我，这泪是感动的泪，更是感激的泪！第13页/共18页 2.“你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女，老老少少一百多人哪！”运用的修辞手法是什么？有什么含义？ 含义：写出了作者内心的感动和对乡亲们的感激之情。设问第14页/共18页 收 获 通过学习课文，我懂得了：一是在危难之中，不仅要勇敢、坚强，还要做到遇事冷静，多动脑筋，想办法自我保护；二是人在成长过程中离不开亲人、朋友的关心和帮助。第15页/共18页 板书设计： 满山的灯笼火把 　起因　天气恶劣 坠入途径　 经过　冷静思考 等待援救结果终于得救 泪如泉涌　　　 　　?　?第16页/共18页 课后作业：1、有感情地朗读课文。 2、默读课文，想一想，课文写了一件什么事？哪些情景最让你感动？再跟同学们交流一下。3、用“坚持、渴望 、漫山遍野”各写一句话。第17页/共18页再见