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大班语言教案影子的颜色反思 1、班语言礁影子的颜色思 活动目标： 1.感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。 2.能用较完整的语言讲述自己的发现。 3.尝试用替代法对儿歌进行彷编。 4.通过阅读，理解故事情节。 5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动准备： 小黄花及小黄花的黄色影子图片;小红花及小红花的影子图片;小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。 活动过程： 1.猜谜语 (1)师：请小朋友猜一条谜语： 你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口 我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光强它显形. (1)师：对了，谜底就是“影子”，你们什么时候会有影子呢?(太阳光、月光、电灯光等，照着我们的时候会有影子。) 2.学习儿歌 (1)教师完整朗读儿歌 (2)幼儿跟读，教师出示小黄花及小黄花的黄色影子图片;小红花及小红花的影子图片;小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。 (3)幼儿完整朗读儿歌 3.创编儿歌 (1)师：请小朋友用自己喜欢的动植物替代儿歌中的“小黄花、小红花、小蓝花”，创作成新的“影子的颜色” (2)幼儿将自己的创作与他人分享。 拓展活动 探索影子的奥秘 活动思： 本课教材的意图是通过欣赏有趣、多变的影子形象，使幼儿感受到美是无所不在的，需要我们去发现。启发幼儿思考“影子”都会在哪些情况下产生，它有什么特点，从而培养幼儿善于发现、善于思考、胆表现的个性。幼儿在观察、创作中，表现出“影子”富有梦幻般变化的特点，体现有趣的生活情节，体验“影子”的存在给我们的生活增添的情趣，进一步丰富想象力和创造力。 2、班语言礁有趣的影子 一.活动目的： 1.引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。 2.初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。 3.引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。 二.活动材料： 1.彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。 2.白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。 3.无影灯图片若干张。 三.活动过程： 1以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。 师：你知道影子是什么样的吗? 师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现? 2.幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。 师：你们发现了什么?(个别幼儿演示并介绍记录结果) 师：(整理记录)当光线位置变化了，影子会变;当物体位置变化了，影子同样会变。 (示图一)当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。 (示图二)当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。 3.利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。 玩法： 幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。 4.影子在日常生活各种运用。 师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用?我们什么时候不需要影子? 5.延伸活动：踩影子。 3、班语言礁春天的颜色 春天的颜色 一、活动目标：理解春天各种景物的不同和理解散文内容，学会欣赏散文，并知道春天的美好! 二、活动内容：学习红、黄、绿三个生字，并会背诵散文。 三、活动准备： 1、一支的桃花，一根绿色的小草，一根开黄花的菜 2、多准备一些红、黄、绿不同颜色的物体 四、活运动过程： 1、指导幼儿观看准备好的桃花、小草和菜，并让小小朋友说说它们各自的颜色。 2、引导幼儿问小桃花春天是什么颜色，教师扮演小桃花回答：春天是色的。以此类推，进行多种练习 ，最后让幼儿分组表演。 3、引出散文，让幼儿根据不同颜色的花组织要学习的散文。例如，问小朋友：桃花回答春天是什么颜 色，小草和菜花回答的又是什么等。 4、引出生字红、黄、绿，并学习组词。分别讲出见过这些颜色的事物。 5、加深记忆背诵散文。 6、最后向小朋友;春天到底是什么颜色的，并要求幼儿在活动户外去找春天是什么颜色的? 课后思;幼儿思维很活跃，并初懂得了欣赏散文的意境。 4、班语言礁秋天的颜色 活动目标： 1、看图学