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“我的教育教学故事”演讲稿 随着新学期的开头，各种各样的问题接理而至。第一次上课我比较紧急，虽然预备很充分，但是实际裁果还是跟预期有很大差距。后来我渐淅克服了紧急心情，对课堂的掌控力量也有所提高。备深始终是特别让人头疼的事情。由于我映乏阅历，备课经常会花很长时间，结果仍旧还是有许多地方考虑不周到，重谁点也把提不准。后来学校举办了新老老师拜师结对仪式，我拜郑帆老师为师，经常向郑老师请教教学以及管理同学方面的问题。同办公室的李老师也特殊热忱，我每次请教都热心治我分析指导。听了几位老师讲的课，又请老师们听我的课并提出看法以后，我感觉豁然开朗，受益匪浅。于是我一边仿照，一边模索。有人教导确定少走许多弯路，备课也轻松了好多。 可是我还没兴奋太久，就迎来当头一棒。班级主任把我们这些新来的老师找去谈话，指出了我们在教学中存在的问题，如课堂节奏过快、重难点没有凸显、与同学沟通不够等等,还给我们提了一些建议。 酋辈们的准时提示和真诚建议让我立即糊涂过来，更加清楚的熟悉到了自己的缺乏。后来上课的时候我刻意放慢了节奏；备课的时候主动向办公室的老师请教，明确重璀点；课下找没交作业的同学谈话：既催促了同学，明确了纪律，又增进了与同学的沟通；成果不携定的同学我也找来谈话，制忙分析缘由，制定学习方案，并鼓舞同学连续努力。通过跟同学沟通，我体会到了当老师的幸福感，尤其是看着同学有明显进步，更是深感抚慰。与此同时，