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- 2022-11-05 发布于广西
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过新年教学设计(共8篇)
第1篇:过新教学设计---
、多媒体演示过新年的画面,并欣赏音乐〈春节序曲〉,感受过年的气氛。
2、说说自己对过年的印象,或喜欢过年的理由。
3、师生共同安排教室,让我们的教室充满过年的气氛。
(背景音乐:〈过新年〉伴奏音乐)
4、读一读春联,突破教学难点:附点节奏。
5、学习歌曲的歌词局部:(配上锣、鼓)
引言:今天老师还准备了一首过年的儿歌呢,你们要听取吗?
6、学唱歌曲:
(1)初听,感受歌曲的情绪风格。
(2)哼唱歌曲,熟悉旋律。
(3)听唱歌词,鼓励学生大胆随机表演。(彩带或方巾。)
(4)齐唱歌曲,对学生在演唱中出现的问题及时纠正。
7、歌曲处理:
引言:同学们,你们觉得过年高兴
2 ---
4
第2篇:过生日教学设计《过生日》教学设计
教材简析及学情分析:
本节课是学生初次接触比拟,通过体验比拟的过程,获得比拟的不同方法,从而理解感知最多和最少,最大和最小,同时体验学数学用数学的乐趣。低年级学生在入学前,通过对各种物体的感知,已经积累了相关比大小,比多少的感性经验,因此联系生活中的实例开展教学多为学生创造动手操作的机会有助于他们更好的感知和理解最多和最少,最大和最小。 教学目标:
1.在具体的情境中,能够正确比拟两次物体的大小、多少。
2.经历和他人合作和交流的过程,并尝试解释自己的思考过程,积
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