4第二章-第二节-爱国主义及其时代价值.pptVIP

3、实现人生价值的力量源泉 爱国主义体现了每一个中华儿女对祖国的责任，这种责任是社会发展的客观要求，也是每个人自身发展的客观需要。 案例：我国当代杰出的爱国数学家华罗庚 1950年，华罗庚就带领全家回国。并给留美的中国学生写了一封公开信，动员大家回国建设社会主义祖国。 朋友们！梁园虽好，非久居之乡。归去来兮! 为我们伟大祖国的建设和发展而奋斗！” 华罗庚与陈景润 小结 中华民族有着源远流长的爱国主义传统。在新时代下，我们要继续传承和弘扬爱国主义精神，集中整个民族的智慧和力量来实现中华民族的伟大复兴。 作业 思考：爱国主义与爱社会主义之间的关系？ * * * 按照古人的理解，一个国家必须具备四个条件：一是人口，以小“口”代表；二是土地，以“－”代表；三是军队组织，以“戈”代表；四是范围，以大“囗”代表。把这四个条件组合起来，便成了一个“国”字。显然，此乃极富哲理的造字创意。 * * 古代生产力低下,人们多在屋子里养猪,所以房子里有猪就成了人家的标志。 * * * * * * * * 第二节 以爱国主义为核心的民族精神 一、民族精神的基本内容 二、爱国主义及其时代价值 三、新时期的爱国主义 四、做忠诚的爱国者 第二章 弘扬中国精神 共筑精神家园 名人谈爱国 做人最大的事情是什么？ 做人最大的事情是爱国。 —孙中山 我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。 —— 邓小平 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 —— 周恩来 请思考：爱国到底为自己，还是为国家？ 陆幼青：《生命的留言—死亡日记》--国庆篇 “我们还有一个很严重误区，那就是常常弄错了一个重要的关系：到底是祖国需要我们来爱，还是我们需要爱祖国？就看看犹太人这几千年的历史吧，看看他们惶惶不可终日的奔走吧，直到今天，这种奔走已经成为一种根深蒂固的恐惧感，为什么？因为他们的祖国没有山一样的根基，能够屹立在地球之上。 在以往的爱国主义教育当中我们很少去宣扬那种因为有了一个伟大的祖国可爱，所以我们的精神是多么的愉悦，我们是多么快乐这样一个事实。” 一个名叫李立的中国留学生．讲述了他在美国留学时的一段经历。李立的邻居是一家靠卖艺为生的吉卜赛人，男主人叫阿普杜拉。他开朗乐观、为人诚恳很快就和李立成了好朋友。一个休息日，李立和阿普杜拉一边喝咖啡一边聊。谈到吉卜赛人四海为家的习俗，李立真诚地对阿普杜拉说：“我很钦佩你们吉卜赛人的才华和生存能力，无论世界的哪个角落，几乎都有你们吉卜赛人。”阿普杜拉也高兴地说：“不错，我们吉卜赛人无论到哪里，都能被那里的人民所接纳。”但突然，阿普杜拉的声音变得低沉了许多：“但这也正是我们吉卜赛人的悲哀，因为我们没有祖国。”说到这里，一向乐观粗犷的阿普杜拉，眼里噙满了泪水。李立被深深地震撼了，他突然感到，与阿普杜拉相比，自己是多么的幸福，因为在自己的身后，有一个历史悠久的伟大的祖国。 案例： 爱国的最深刻理由？ 爱国的最深刻理由： 生存发展的物质家园 慰藉心灵的精神家园 二、爱国主义及其时代价值 （一）爱国主义含义 爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。 它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。 “国” 的词意解析 大“口”表示疆土地域的境界和范围。 “戈”是古代兵器，字意是用武器保卫人民，保卫土地。 小“口”为国境线里的人口 “一”表示土地，表明国家与土地、农业之密切关联。 “祖” 的字意解析 东汉·许慎《说文》：“祖，始庙也。从示，且声。” “示”与“且”联合起来表示“给我们子孙力量的先人”。 “家” 的字意解析 居也，从“宀” 豕，象形。甲骨文字形，象猪形 人居也 （二）国家的内涵 Country—国土（自然、人文） Nation—国民（民、族） State—国家（政权） 从最表面的区分来看，爱国主义至少已经包括了三个层次： 爱国主义表达的是人们基于地缘的对于祖先生息与繁衍的土地的亲情与依恋，是一种乡土之情的拓展与延伸； 爱国主义表达的是人们基于血缘的对于同胞的热爱，基于习俗的对于文化的热爱； 爱国主义表达的是人们基于政治生活发展的对国家政体的热爱。 我们平时的语言中，上面三种我们对照国家的爱基本可以表达为： Country 国土（自然、人文） 我爱我的祖国 Nation 国民（民、族） 我爱中华民族 State 国家（政权） 我爱中华人民共和国 （三）爱国主义的内涵 爱国到底爱什么