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大班音乐教案采茶扑蝶反思 1、班音乐礁采茶扑蝶思 活动目标： 1、感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现“采茶与扑蝶的不同内容。 2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时停和扑。 3、学习遵守游戏规则，体验与同伴相互嬉戏的快乐。 4、有感情地学唱歌曲。 5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动准备： 1、知识准备：课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。 2、物质准备：幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;图谱一张。 活动过程： 一、律动入室：幼儿随《采茶扑蝶》音乐，手持小扇子走小碎步入室。 二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐，了解AB两段音乐表现的内容。 1、幼儿完整欣赏。 师：茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律，我们一起来听听，这可以分几段?每段在说什么? 2、欣赏后提问：可以分几段?第一段在说什么?第二段呢?茶女是怎么采茶的呢? 三、分段欣赏与游戏表现 (一)欣赏第一段采茶部分音乐 1、提问：茶女怎么采茶的?她们是用什么装茶叶的?(引导幼儿学习采茶的基本动作以及高低左右的动作方位变化) 2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。 (二)欣赏第二段扑蝶部分音乐 1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。 提问：第二段谁来了?蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢? 2、利用图谱，引导幼儿感受乐句的最后重音。 (1)出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最后重音。 提问：蝴蝶是什么时候停呢? (2)幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。 (3)幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶 3、两人结伴玩游戏：扑蝶 (1)教师引导幼儿商量游戏玩法。 小结游戏玩法：蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。 (2)幼儿两两相对，一人当蝴蝶，一人扑蝶，进行游戏。 游戏后评价：游戏时是否听音乐进行游戏，是否遵守游戏规则。 3、交换角色再游戏一遍。 四、幼儿听音乐完整游戏采茶扑蝶 1、游戏第一遍：男孩采茶，女孩当蝴蝶 2、游戏第二遍：女孩采茶，男孩当蝴蝶 3、游戏第三遍：请客人老师当蝴蝶，全体幼儿采茶 小结：刚才这个游戏玩了什么感觉?回去可以和谁一起玩?我相信你们一定玩得很开心。 五、律动出室：幼儿手拿小扇子，随采茶扑蝶音乐小碎步律动出室。 教学思： 民间音乐活动《采茶扑蝶》，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会： 1.分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。 2.熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。 3.难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。 2、班音乐礁采茶扑蝶 一、活动目标： 1.初步感受民歌的特点。 2.学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。 二、活动准备： 1.乐曲：《采茶扑蝶》 2.能表现采茶情景的图片或音像资料 三活动过程： 1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。 2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。 3.示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。 4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。(如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等) 5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。 3、班音乐礁采茶扑蝶 一、活动目标： 1. 初步感受民歌的特点。 2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。 二、活动准备： 1. 乐曲：《采茶扑蝶》 2. 能表现采茶情景的图片或音像资料 三 活动过程： 1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。 2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。