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幼儿周围事物的现象和认知的意义教案
如何引导幼儿在探究中认识周围事物和现象（3-6岁幼儿发展指南）
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科
学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
目标3 在探究中认识周围事物和现象
教育建议：
1.支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。如：
和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、
繁殖和死亡的过程。
给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏过程中探索并感知常见物质、材料的特性和物
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