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4.去打开大自然绿色的课本 ;生字词学习;敞开大门　　一片绿阴 清凉的 一片清凉的绿阴 呼吸空气 芬芳的翠竹挺拔 松柏的苍劲 果园的丰收 苍劲的松柏;鸣禽 联欢 洋溢 欢乐 温馨　　相聚　绚丽的色彩沃野的耕耘 描绘　 ;攀登 饱览 无限的风光 满怀豪情　奔向大海 浩瀚 显示胸襟 撒开 云锦　 吹来 阵阵微风　　愉快的黄昏　　;洋溢　沃野　胸襟　芬芳 苍劲　耕耘　浩瀚　绚丽;理解词语：;;阅读训练;去打开大自然绿色的课本作者：孙友田 ;让明亮的眼睛 去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。 用绚丽的色彩　 去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。;鸣禽、野花要和你们联欢， 生活里洋溢着欢乐和温馨。 祖国的山水要和你们相聚， 请听一听它们心中的声音。;青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！去吧，天空会撒开片片云锦，给你们送去明媚的早晨。去吧，大地会吹来阵阵微风， 给你们留下愉快的黄昏。　　;祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。 ;1、分层并概括每一层的意思。;总结课文;总结作者表达方法;总结：;;;大自然有许多的植物、动物，有许多自然景观等等，可以让我们学到许多知识。大自然还教给我们许多知识：丰收靠耕耘创造，花鸟是那么的和谐……古人说，“读万卷书，行万里路”就是这个道理。 大自然是我们的课本，而且是最广博、最形象的课本。;;;插图这么美，诗人的描写也这么美，那么你能完成填充，概括出大自然的特点吗？ ;总结课文。;我们知道课文中有文字让我们读，有插图让我们看，而大自然又是怎样被“打开”的呢？;2、走进大自然，鸣禽、野花要和我们联欢，他们会对我们说些什么呢？仿照课文的第四节，把下列句子补充完整。 　小鸟说：　　_______________ 野花说： _____________________　　 （提示：微笑吧，欣赏美妙的乐曲，敞???少年的心扉。快来吧，跳起优美的舞姿，放飞少年的心灵。）;四、《去打开大自然绿色的课本》 1 课题的含义是?? 祖国号召孩子——祖国未来的希望，去打开大自然绿色的课本，激发少年儿童去探索自然的奥秘。召唤少年儿童热爱自然，勇于探索，从大自然这“绿色的课本”中汲取丰富的营养。 ????????????????????????????? 。;祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。　　;这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗？ (答案：因为绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。 ) ;五、课堂练习。;结束