平均分公开课.docVIP

二年级下册第二单元表内除法（一） “平均分”教学设计 教学目标： 1、在具体的情境中让学生感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念。 2、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义，初步形成“平均分”的表象。 3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，掌握“平均分”物品的几种不同方法，培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。 教学重点：经历平均分的过程，感知平均分的概念，理解平均分的含义与方法。 教学难点：掌握“平均分”物品的几种不同分法，培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。 教学过程： 课前交流：师板书：分 师：认识这个字吗？看到这个字你想到了什么？ 今天老师也给大家带来了两位老朋友-------（示ppt） 师：认识它俩吗？这就是我们非常熟悉的熊大熊二。小朋友们想不想跟着熊大熊二到美丽的森林里去看看？只有会动脑、会探索的孩子才能顺利穿过大森林哦！准备好了吗？ 上课！ 创设情境，建立“平均分”概念 1、借助棋子，感受平均分（6个平均分成2份） 师：同学们，现在让我们跟着熊大和熊二一起走进大森林吧 师：它们发现了什么好吃的？ 预设：大苹果 师：是呀，又香又甜的大苹果！太诱人了！你们猜，熊大熊二此时最 想干什么呢？ 师：如果是你，你会怎么办呢？ 预设：分一分 师：说的真好！它俩一共从树上摘了几个苹果？（板书：6） 可以怎么分呢？有请熊大熊二，