幼儿园：《不得了的野餐》教案.docx

语言：《不得了的野餐》 设计意图： 《不得了的野餐》，是一本无字书，它不同于一般的故事书。无字书有一种特殊的语言，那就是图画本身的想象空间，它是通过图画的内容向读者传递故事。无字书在一千个读者面前就有一千个不一样的精彩故事。对于 大班的幼儿来说，他们不认识那么多字，在阅读图画书的过程中他们是在与图画本身直接对话，是 幼儿最乐于接受的。 《指南》中指出，幼儿的语言能力是在交往和运用的过程中发展起来的，教师应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣。 活动中，幼儿的自主选择，扩展幼儿思维想象，帮助幼儿读懂故事。其中的图画能让孩子们徜徉在想象的世界里，一幅画与另一幅画之间为孩子们架起了想象的桥梁，他们通过大脑的积极思考编制出了属于自己的故事，并尝试用自己的语言讲述故事。 活动目标： 1.通过观察绘本画面，感受有趣的故事内容。 2.鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法，享受阅读的乐趣。 活动准备： 1.人手一本绘本《不得了的野餐》 2.PPT 活动过程：一、出示绘本封面，引导提问 1.教师：小朋友们，今天老师带了一本很有趣的书，你们找一找书里有些什么？ 幼儿：有小兔子、风筝、斗牛犬、野餐垫、蛋糕。。。。。。。（幼儿自由表达） 2.这本绘本叫做《不得了的野餐》，什么是“不得了”？ 幼儿：“不得了”就是很厉害的、很了不起的、别人都没有的。。。。。。（幼儿自由表达，教师总结。） 3.教师：那你们觉得《不得了的野餐》里会发生哪些不得了的事情？ 幼儿：可能在野餐的路上他们会不小心掉下山坡、可能这一次野餐的人很多很多，也带了很多很多的东西，很热闹、可能是在野餐的时候碰到坏人了，大家一起打跑坏人。。。。。。教师总结：小朋友的想法都很不得了哦。我们一起翻开绘本来看一看，野餐的路上发生了什么不得了的事情。 二、幼儿自由阅读绘本。 1.幼儿自由阅读。 2.教师巡回指导，给幼儿提供支持。 三、集体交流，聚焦话题。 1.教师：小朋友们在《不得了的野餐》里发现了什么不得了的事情？ 幼儿：小兔子的风筝断掉了，不见了、蛋糕被人偷走了，大家都说是老鼠偷得，一起追着他们跑、到了目的地，大家坐下来一起品尝美味的蛋糕、蛋糕不见了，是青蛙偷走的。。。。。。（幼儿自由表达想法，教师引导幼儿用完整的语言表达。） 2.教师：野餐的路上真的发生了好多不得了的事情啊！有好几个小朋友发现了蛋糕不见了？你们发现了吗？请你们再看一看《不得了的野餐》，野餐的蛋糕去哪里了？ 3.教师：你们发现了吗？蛋糕去哪儿了呀？ 幼儿：蛋糕被小老鼠偷走了、蛋糕被青蛙偷走了。 4.教师：大家有不同的意见，那我们来投票吧。觉得是小老鼠偷得小朋友举手。觉得是小青蛙偷得小朋友举手。 5.请小朋友说一说各自的理由。 四、带着问题，再次进行自由阅读。 1.幼儿自由阅读，互相交流。 2.请小朋友带着书本说一说自己在书上的拿个地方发现了这个答案。 五、结束 教师：原来是大家误会了小老鼠，最后小动物们找回了蛋糕，一起品尝了美味。接下来我们带着这本有趣的书《不得了的野餐》回到教室里继续看一看，看看会不会发现更不得了的新故事。