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小班社会教案与反思树叶宝宝 1、小班社会礁与思树叶宝宝 活动设计背景 随着婴幼儿教育的深入开展，家长与孩子共同参与，双向互动的亲子活动是助家长了解孩子的在园表现，同时也建立了家园沟通的枢纽。制作“树叶宝宝”，力求通过这一活动的多元途径，让幼儿在活动中动手、动脑、开发潜能。 活动目标 1、培养家长跟孩子之间的合作能力。 2、让家长协助，培养孩子立操作、敢于尝试的自信心。 3、通过操作，让家长和孩子感受动手过程所带来的快乐。 4、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 7、激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。 教学重点、难点 重点： 家长做完自己的环节之后，对孩子动手操作环节只动口不动手，做到只指导不全包。 难点： 孩子能把家长剪好的眼睛、嘴巴贴到叶面的正确位置。 活动准备 1、《秋天》《小树叶》音乐; 2、树叶 剪刀 红、黑两色即时贴; 3、 “树叶宝宝”一副。 活动过程 (一) 培养自信的我。 让孩子表演自己的拿手节目，给予孩子信心。 (二) 欣赏音乐《小树叶》，提出问题引入活动。 1、教师介绍树叶宝宝勇敢、可爱，可是树叶宝宝到底长什么样子呢?(请小朋友自由发言) 教师出示树叶宝宝，小结：树叶宝宝有两只眼睛、一个小嘴巴，它想和我们交朋友，孩子们，你们愿意吗?(愿意) 下面，请孩子们和家长一起做树叶宝宝。 2、活动规则： (1)家长用准备好的材料，剪出树叶宝宝的眼睛和鼻子。 (2)由孩子自己把眼睛、鼻子粘贴在树叶的正确位置上。 (3)一起做漂亮的树叶宝宝，比比看谁做的树叶宝宝最漂亮。 3、在动手活动中，孩子的粘贴环节会出现不同的问题，教师注意指导方法;禁止家长代替粘贴;教师及时表扬配合默契、遵守活动规则的家长跟孩子; 4、活动结束： 请家长跟孩子清理活动现场并收集作品;让孩子选一件作品送给家长;让家长和孩子带树叶宝宝一起随音乐做动作。 教学思： 整个活动下来，我发现对预设的活动目标基本达成，部分孩子能自己动手做，和家长的配合也较圆满，和家长之间的爱用自己的亲身体验感受着。 活动结束后，也给我带来了一些新的思考：如在幼儿动手的过程中，是否让家长给予孩子鼓励，与孩子进行交流，这样会不会把孩子们的思维扯远了呢?孩子们的思维拓展是好事，但会不会使孩子偏离我的创设的情境呢?思索再三，我还是按原计划，让孩子与家长共同动手。又如在最后的游戏环节，我请其中的一个家长上台展示自己的以及孩子的作品，增强了孩子自信心和自豪感，而且游戏时也非常愉快、兴奋。而美中不足的是，没有将孩子的作品逐一进行展示，给整个活动留下了遗憾。活动虽然结束了，但我已经在思考如何在日常生活或者延伸活动中让孩子们更好的发挥自己的特长，展现自己的美，相信在今后的工作中我会更上一层楼。 2、小班社会礁树叶宝宝比小 活动目标： 1、知道树叶有有小，能比较两片树叶的小。 2、用身体动作感受与小。 3、能听指令做动作。 活动准备： 各类小树叶若干(或自制的小树叶画);两个贴有标签的小筐(标签①是一个人两臂张开、两脚分开;标签②是一个较小的人屈膝下蹲，埋头，两手抱膝。);一副挂图(两棵落叶纷飞的树) 活动过程： 一、复习儿歌《片片飞来象蝴蝶》，出示挂图引出树叶宝宝。 师：小朋友们看今天来了许多老师要和我们一起学本领，我们一起来欢迎他们，那我们一起来念一首儿歌《片片飞来象蝴蝶》送给所有老师好吗?看哪个宝宝的声音最好听。 师：老师这里有一副画，想请小朋友仔细看看，这些树叶宝宝怎么了，它们在干什么?(往下掉)那你知道现在是什么季节吗? 二、树叶比小 1、分给每个幼儿小树叶各一片， 师：我们教室里也有好多树叶宝宝，它们偷偷告诉我，想要和小一班小朋友们一起做游戏，，你们愿意吗? 现在请你看看你手里的树叶，觉得它们像什么?(如像小鱼、像手等等) 2、师：数一数你们手里现在有几片树叶?看看这两片树叶一样吗?哪片比较?哪片比较小?你怎么知道的?(幼儿交流比较小的方法) 3、教师做示范，然后请幼儿听指令，感知树叶落下的过程。 师：现在老师是树妈妈，你们想不想看看我的树叶宝宝从树上落下来的样子? 指令：“风儿吹吹，树叶飘下来了;风儿吹吹，小树叶飘下来了。”(把手举高，然后相应地松开手让手中