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供应链管理概论 课程教学大纲 一、课程的基本信息 1. 建立顾客反应的战略； 适应对象：汽车服务工程专业 2. 倍增知识以创建和传递价值； 课程代码：40D02826 （三）重新界定企业边界 学时分配：30 1. 垂直一体化和水平一体化； 赋予学分：2 2. 模块、网络化组织和虚拟经营； 先修课程：高等数学 3. 自制——购买和外购决策； 后续课程：毕业设计 （四）发展关联的企业能力 二、课程性质与任务 1. 相关联战略的连续统一体理论； 性质：选修类技术专业课 2. 竞争与合作的标准； 任务：本课程的任务就是使学生从企业高级管理者和 （五） 适度水平下的管理 决策者的角度去考虑企业的发展、基层获利能力和股东价 1. 组织的控制和流程的所有权； 值创造等重点问题。目前，竞争已从企业转移到整个供应 2. 获得协同效应。 链，学生必须了解整个供应链的集成，它已成为企业竞争 （六）快速反应的供应链 优势的来源之一。 1. 改善整个供应链的运作效率； 三、教学目的与要求 2. 库存管理 目的：通过本课程的学习，充分培养学生理论与实际 （七）降低采购成本 相结合的能力，提高分析和解决工程实际问题的能力和动 1. 价格降低、成本降低、成本清除； 手能力。 （八）供应链变革 要求：学习本课程要求学生了解：《供应链管理》是企 1. 重建角色和责任； 业管理理论的新领域，经营一个企业应具有的最基本理念 2. 流程管理的力量； 包括创造市场、理解市场、冲击市场、开发市场。企业与 （九）电子化供应链 股东、利益相关者及其他有关的社会机构的关系，不仅是 1. 供应链的连通性； 一种温和、协作和互利的相互关系，可能还存在着不良的 （十）企业的治理、伦理与可持续供应 冲突。供应链管理就是从双赢或多赢的角度，解决供应链 1. 企业的治理与伦理的统一； 上的冲突，以获得企业竞争优势，为此，学生应着重掌握 2. 有责任的供应 以下重点内容： （十一）衡量与基准 1. 通过供应链，倍增企业价值； 1. 整合总体企业绩效和供应链； 2. 适度水平下的管理； 2. 检验衡量的有效性； 3. 快速反应的供应链； 2、学时分配： 4. 降低采购成本； 其 课 课 实 它 5. 电子化供应链； 堂 堂 实 习 教 小