教师应具备的七大素养教师当具备家庭教育指导素养.pdfVIP

教师应具备的七大素养教师当具备家庭教育指 导素养 家庭教育事业发展的关键是家庭教育指导师资队伍的建设， 学校是推动家庭教育事业发展的重要力量， 教师是家庭教育指导 的中坚。作为专门的教育工作者、家长较为信赖的人和国家意志 的代言人，教师 理应义不容辞地担负起家庭教育指导的重要责 任。 教师是教育变革的核心要素，是教育实践最为重要的推动力 量。教师专业发展是教师素养提升的内核。 在新时代，家庭教育 指导素养已构成教师专业素养的一个重要组成部分。在家庭教育 指导工作中，激 发教师的潜能、挖掘教师的智慧、拓展教师的能 力、提升教师的境界、激励教师的行为、助推教师的发 展、帮助 教师的成长，思考教师作为家庭教育指导者应该具备的基本素 养，是进行家庭教育指导建设 的着力点和出发点。 坚持家庭教育指导的四大核心价值 核心价值在教师家庭教育指导素养中居核心地位、起主导作 用。在专业素养中提出核心价值，意在促使 教师正确认识家庭与 家庭教育的独特价值，并以此引领自身的专业发展。教师家庭教 育指导的核心价 值主要有立德树人、为国教子、终身教育和全面 发展等四方面。 立德树人是家庭教育指导的根本方向。家庭承担着培育和弘 扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族 传统家庭美德的神圣 职责。人生的价值观念、态度体系形成于家庭，一个人的思想观 念的构架主要搭 建于家庭。为孩子建立起正确的人生观、价值 观，就是为孩子一生的幸福奠定了第一块基石。家庭教育 不是家 中的私事，不是关起门来进行的教育，把社会责任感、国家使 命、民族复兴排除在家庭教育之 外，是狭隘和错误的价值倾向， 必须纠正。 民族的基石依靠每一个家庭去夯实，社会的进步需要每一位 家长去推动。教师应深刻认识德育是家庭教 育的重要内容，要进 一步增强责任感、使命感教育，促进家庭教育立德树人价值观的 明晰与落实，引 导家长明确自身在家庭教育中的主体责任，提高 家长家庭教育水平。 为国教子是家庭教育指导的历史使命。亲子关系是家庭教育 的逻辑起点，国家意识是家庭教育的重要归 属。教师不仅应引导 父母知晓亲子关系的亲缘性质、情感性质和法律性质，帮助家庭 成员建立起互信 互爱的家庭关系，更要能从宏观和中观的视角建 立起国家的意识，帮助家长理解不同家庭的亲子关系状 态，如文 化传统、社会阶层、家庭变迁等，以更有效地开展家庭教育指导 工作。 家庭是社会、国家的组织细胞、维系力量，个体一家庭一社 会一国家，是一个环环相扣、层层扩张的发 展序列。每一个个体 均是特定社会历史进程中的一员，每一个家庭均在书写着特定的 历史。教师要引 导家长将子女教育纳入国家视野，为国教子，为 国育才，实现小家与大家的统一。 终身教育是家庭教育指导的重要途径。终身教育自1965年由 法国教育家朗格朗正式提出以来，已逐渐成 为各国教育生态建设 重要的价值追求。家庭教育是家庭成员彼此间相互影响的一种社 会活动，家长要 掌握正确合理的家庭教育知识，养成终身学习的 习惯，获得终身学习的技能，营造终身学习的家庭氛 围。 家庭教育指导工作直接关乎终身教育价值、理念的落地生 根，教师要以终身教育的思想去全面认识家庭 教育，以终身教育 的准则去全面实践家庭教育指导工作，以终身教育的精神去全面 引领家庭教育。教 师、家长、学生都需要终身发展，形成终身发 展的能力和习惯。 全面发展是家庭教育指导的重要目标。儿童青少年美好人 性、健全人格的生成与发展离不开家庭教育， 需要家庭教育和学 校教育相互配合、协同作用、相得益彰。学校教育与家庭教育性 质不同，学校教育 更加重视知识和能力的培养，面向群体，讲究 共性，追求效率；而家庭教育以发展儿童个体的健全人格 为主要 内容，尊重个性，培养人性，养成德行。教师通过家庭教育指导 提高家庭教育水平，进而促进 中小学生德智体美劳全面发展，培 养适应社会、参与社会、能创造出社会价值的全方位人才，实现 个 体全面发展、推动整个社会的进步。 坚守家庭教育指导的六项基本规范 引领方向、启迪理性、彰显个性、自觉反思、超越创新、共 建共享等家庭教育指导的基本规范，能让教 师更理性、明确地把 家庭教育指导工作落实到细微之处，最终内化为自身坚守的教育 信念和行为准 则。 引领方向，教师不仅要传授知识、技巧，还要有意义、价值 观方向上的引领。教师本身就是社会主义核 心价值观的传播者， 担负着引领社会文明向积极方向发展的重要使命，要将家庭教育 指导变成促进家 庭发展的过程，引导家庭成员树立起正确的世界 观、人生观和价值观，获得正确的人生方向