教育学1分析和总结.docxVIP

体育心理学：包括体育心理学、运动心理学和锻炼心理学是研究人在体育中的心理活动的特点及其规律的科学 学习体育心理学的意义：一、体育实践工作的需要 1、体育教学实践的需要 2、学校运动队训练和比赛的需要 二、体育科学研究的需要 1879 年，威廉。冯特德国建立了世界上第一个心理研究室。 1899 年，美国耶鲁大学的斯克里彻在{大众科学月刊}撰文，提出参加体育活动可以改善人的个性特征。 1923 年，在格里菲斯大学开设了第一门运动心理学课程。 1965 年，国际运动心理学联合会成立并召开了第一届年会 1926 年，我国著名的体育教育家马约翰曾在【体育的迁移价值】一文中指出运动场是培养学生的极好场所，可以批评错误，鼓励高尚，陶冶情操，激励品质。刻苦锻炼可以培养青年的勇敢精神、坚强的意志、自信心，进取心和争取胜利的决心。 1942 年，国立体育专科学校的吴文忠和肖忠国编译出版了我国第一部【体育心理学】。体育心理学的发展方向：一、体育心理学、运动心理学和锻炼心理学的分工将更未明确 二、运动心理学的专业领域将进一步细分 三、体育心理学的质性研究方法将得到更为广泛的运用四、体育心理学的研究内容将更加广泛 运动兴趣：人们积极地认识、探究或参与体育运动的一种心理倾向，是获得体育与健康知识和技能，促进身心健康的重要动力。 运动兴趣的特征（品质）：1 倾向性 2、广泛性 3、稳定性 4、效能（积极