教育学分析和总结.docxVIP

教育学就是通过对教育学的教育现象和教育问题的研究，去揭示教育规律的一门学科。 教育学的学习，我们可以了解教育的规律，树立正确的教育观念，掌握一定的教育理论知识和科学的教育方法，从而提高从事教育工作的自觉性、创造性，避免工作中的盲目性，增加对教育工作的兴趣，加深对人民教育事业的热爱，为培养社会主义建设人才作出更大的贡 献。 伯拉图《理想国》。最早出现在专门论述教育问题的著作是我国的《学记》。外国最早的教 育著作是昆体亮的《论演说家的培养》。夸美纽斯《大教学论》是近代史上最早的一部教育学著作。 卢梭《爱弥尔》自然主义教育思想。康德是最早在大学开设教育学讲座的教授。赫尔巴特 《普通教教育学》标志着教育学已经成为独立的一门学科。斯宾塞《教育论》。 实验教学法是由德国的梅伊曼提出，德国教育学家拉伊出版《实验教育法》。 杜威《民主主义与教育》。凯洛夫《教育学》试图以马克思主义的观点和方法阐明社会主义教育规律的教育学。杨贤江《新教育大纲》是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育的著作。 美国心理学家布鲁姆，制定出了教育目标的分类系统把教育分为认知目标、情感目标、动作技能三大类。布鲁纳发表了《教育过程》，提倡发现学习。赞科夫《教育与发展》。巴班斯基，关于教学过程最优秀。 普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门学科。 教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产