A1技术支持的学情分析作业1——学情分析方案：高中语文《鸿门宴》学情分析方案.docxVIP

A1技术支持的学情分析作业1——学情分析方案 《鸿门宴》学情分析方案 一、学情分析目的 学情分析既是教学目标设定的基础，又是教学内容解析的依据，还是教学策略选择与教学活动设计的落脚点。通过学情分析能够理解学生特性心理特点、现有的学问构造、学生的喜好、学生的思维情况及学生的认知状态等。只有做好学情分析，才干制定出愈加适合的教学目标，确定出本节课的教学的重难点，做好充足的教学的预备。只有做好学情分析，教学设计才干做到有的放矢，更好地掌握教学时候，布置有效的作业，提高学习的效率。只有做好学情分析，才干对学生在学习过程中的各种“或许”进行准确全面的预报，同时细心做好应对相关“或许”的预案分析，以便在遇到突发情况时能做出在理的处置和有效的引导。 二、学情分析内容 学情分析的内容包括教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等，要仔细做好学情分析的每一个环节。《鸿门宴》这节课的学情分析的内容如下： 1、教学主题 《鸿门宴》选自人教版高中语文必修一第二单元的第六课,本文是一篇发人深省的古代记叙散文。司马迁的《史记》被鲁迅先生评论为“史家之绝唱，无韵之离骚”，节选于其中的《鸿门宴》，可谓“史圣”司马迁的榜样文笔。本文是史传文学中的精彩篇章，情节发展跌宕波动，波谲云诡，读来扣人心弦。它始终被中学选为文言文教材，是以鸿门宴为特定舞台，上演了一幕惊心动魄的“戏剧”，其中人物形象生动鲜亮