A1技术支持的学情分析作业1—学情分析方案：小学科学《日食和月食》学情分析方案.docxVIP

A1技术支持的学情分析作业1—学情分析方案 《日食和月食》学情分析方案 课堂教学是一种师生双边参加的动态转变过程，教师的课堂教学设计必需适合学生身心发展的需求，全面思考学生的学习的认知规律与学习喜好。因此，教师必需进行学情分析，只有仔细地做好学情分析，才干游刃有余地驾驶课堂教学。下面是《日食和月食》的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析办法和工具。 一、学情分析目的 学情分析是教与学目标设定的基础，学情分析是教学策略选择和教学活动设计的依据，学情分析能够优化教学过程，更有效地达成教学目标，提高教学效率。 1、全面理解学生 理解学生的年纪特点，学生现有的学问水平和认知方式和学习风格，学习动机和学习观点。理解学生在学习方面有何特点、学习办法怎样、习惯怎样、喜好如何，成就如多么。 2、分析其形成原因和具体情况 理解学情后，分析其形成原因和具体情况，以便在教学设计和教学过程中做到有的放矢，做到真正意义上的因材施教，从而提高教学的有效性，也有利于更好的掌握和操作教学过程。 3、分析学生的“或许”，进行全面预报。 新功课提倡以科学探究为主的多样化学习方式，增加了教学过程中的不确定因素，这不仅为课堂教学的精彩生动提高了宽敞的空间，而且对课堂教学的预设提出了更高的要求。因此，要尽或许对学生在学习过程中的各种“或许”进行准确全面