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九年级数学上册全册导学案（人教版含答 案） 第二十一章 一元二次方程 一元二次方程 了解一元二次方程的概念，应用一元二次方程概念解 决一些简单问题． 掌握一元二次方程的一般形式 ax2＋bx＋c＝ 0(a≠0)及有关概念． 会进行简单的一元二次方程的试解；理解方程解 的概念． 重点：一元二次方程的概念及其一般形式；一元二次方 程解的探索． 难点：由实际问题列出一元二次方程；准确认识一元二次方程的二次项和系数以及一次项和系数及常数项． 一、自学指导．(10 分钟) 问题 1： 如图，有一块矩形铁皮，长 100 cm，宽 50 cm，在它的四角各切去一个同样的正方形，然后将四周突出部分折起， 就能制作一个无盖方盒．如果要制作的无盖方盒的底面积为 3600 cm2，那么铁皮各角应切去多大的正方形？ 分析：设切去的正方形的边长为 x cm，则盒底的长 为 (100－2x)cm ，宽为 (50－2x)cm ．列方程 (100－2x)(50－2x)＝3600 ，化简整理，得 x2－ 75x＋350＝0 ．① 问题 2：要组织一次排球邀请赛，参赛的每两个队之间都要比赛一场．根据场地和时间等条件，赛程计划安排7 天，每天安排4 场比赛，比赛组织者应邀请多少个队参赛？ 分析：全部比赛的场数为 4×7＝28 ． 设应邀请 x 个队参赛，每个队要与其他 (x－1) 个队 各赛 1 场，所以全部比赛共 x（x－1）2 场．列方程 x（x－1）2＝28 ，化简整理，得 x2－x－56＝ 0 ．② 探究： (1)方程①②中未知数的个数各是多少？ 1 个 ． (2)它们最高次数分别是几次？ 2 次 ． 归纳：方程①②的共同特点是：这些方程的两边都 是 整式 ，只含有 一个 未知数(一元)，并且未知数的最高次数是 2 的方程． 一元二次方程的定义 等号两边都是 整式 ，只含有 一 个未知数 (一元)，并且未知数的最高次数是 2 (二次)的方程， 叫做一元二次方程． 一元二次方程的一般形式 一般地，任何一个关于 x 的一元二次方程，经过整理，都能化成如下形式： ax2＋bx＋c＝0(a≠0)． 这种形式叫做一元二次方程的一般形式．其中 ax2 是二次项， a 是二次项系数， bx 是一次项， b 是一次项系数， c 是常数项． 点拨精讲：二次项系数、一次项系数、常数项都要包含它前面的符号．二次项系数 a≠0 是一个重要条件， 不能漏掉． 二、自学检测：学生自主完成，小组内展示，点评， 教师巡视．(6 分钟) 判断下列方程，哪些是一元二次方程？ (1)x3－2x2＋5＝0； (2)x2＝1； (3)5x2－2x－14＝x2－2x＋35； (4)2(x＋1)2＝3(x＋1)； (5)x2－2x＝x2＋1; (6)ax2＋bx＋c＝0. 解：(2)(3)(4)． 点拨精讲：有些含字母系数的方程，尽管分母中含 有字母，但只要分母中不含有未知数，这样的方程仍然 是整式方程． 将方程 3x(x－1)＝5(x＋2)化成一元二次方程的 一般形式，并写出其中的二次项系数、一次项系数及常 数项． 解：去括号，得 3x2－3x＝5x＋10.移项，合并同类项，得 3x2－8x－10＝0.其中二次项系数是 3，一次项系数是－8，常数项是－10. 点拨精讲：将一元二次方程化成一般形式时，通常 要将首项化负为正，化分为整． 一、小组合作：小组讨论交流解题思路，小组活动后， 小组代表展示活动成果．(8 分钟) 1．求证：关于 x 的方程(m2－8m＋17)x2＋2mx＋1＝ 0，无论m 取何值，该方程都是一元二次方程． 证明：m2－8m＋17＝(m－4)2＋1， ∵(m－4)2≥0， ∴(m－4)2＋10，即(m－4)2＋1≠0. ∴无论m 取何值，该方程都是一元二次方程． 点拨精讲：要证明无论 m 取何值，该方程都是一元二次方程，只要证明 m2－8m＋17≠0 即可． 2．下面哪些数是方程 2x2＋10x＋12＝0 的根？ －4，－3，－2，－1，0，1，2，3，4. 解：将上面的这些数代入后，只有－2 和－3 满足等式，所以 x＝－2 或x＝－3 是一元二次方程 2x2＋10x＋ 12＝0 的两根． 点拨精讲：要判定一个数是否是方程的根，只要把 这个数代入等式，看等式两边是否相等即可． 二、跟踪练习：学生独立确定解题思路，小组内交 流，上台展示并讲解思路．(9 分钟) 判断下列方程是否为一元二次方程． (1)1－x2＝0; (2)2(x2－1)＝3y； (3)2x2－3x－1＝0; (4)1x2－2x＝0； (5)(x＋3)2＝(x－3)2; (6)9x2＝5－4x. 解：(1)是；(2)不是；(3)是；