《去打开大自然绿色的课本》课件.pptx

;;;;;;;;;;;; 面对这一幅幅迷人的画卷，你想把大自然比作什么呢？ ;;;敞 芬 限 锦 昏;; 我会读 ;敞开 芬芳 无限 云锦 黄昏 耕耘 洋溢 挺拔 苍劲 绚丽 沃野 鸣禽 温馨 相聚 攀登 饱览 浩瀚 胸襟 明媚 微风 ;我了解： 敞开：张开、打开　 芬芳 ：香，香气 描绘：描画、描述　 云锦：彩云 挺拔：直立而高耸 苍劲：（树木、书法、绘画）苍老挺拔 饱览：充分地看，尽情地欣赏。　 无限：没有指定范围　 温馨：温和芬芳，温暖 浩瀚：水势浩大。（形容大，无边无际） 绚丽：灿烂美丽，形容颜色鲜艳。 胸襟：心胸，抱负。 沃野：肥沃的原野。 洋溢：（情绪、气氛等）充分流露;jìn ; 思考：诗人为什么把大自然必做绿色的课本，课本怎么会是绿色的呢？ 课本是打开读的、看的，自然又是怎样“打开”的呢？你能把题目补充完整吗？ 补充课文题目：（ ）去打开大自然绿色的课本 （祖国号召我们）去打开大自然绿色的课本 ;翠竹;;果园;沃野;;野花;青山;绿水;; 快速浏览这首诗，你发现哪一自然段的内容和第一自然段一样？;;第一部分：（1） 第二部分：（2-5） 第三部分：（6）;思考： 1、“打开”大自然的方法有哪些？ 2、为什么可以把大自然比作课本，大自然与课本到底有什么共同点？ 请同学们自由读读课文的2-5节，边读边找，圈画答案。（有疑难问题就交流讨论。）;1、去吧，去呼吸山水间芬芳的空气。 2、去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。 3、去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。 4、请听一听它们心中的声音。 5、青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情。 6、绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟。;;带着自己的理解有感情地读第2至5节;我们读看课本，为的是什么？到大自然中“闻、看、画、听、登、走”，为的是什么？;;;;;;;青山说：攀登吧， 饱览无限的风光，满怀少年的激情！ 绿水说：前进吧， 奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！;;一、从课文中选择词语填空 （ ）的绿阴 （ ）的生活 （ ）的宇宙 （ ）的阳光 （ ）的教室 （ ）的舞台