八年级上册 等腰三角形的性质 公开课课件.pptVIP

* 八年级 上册 13.3 等腰三角形 （第1课时） 奈曼旗第三中学 徐继辉 课件说明 学习目标： 　1．探索并证明等腰三角形的两个性质． 　2．能利用性质证明两个角相等或两条线段相等． 　3．结合等腰三角形性质的探索与证明过程，体会轴 对称在研究几何问题中的作用． 学习重点： 探索并证明等腰三角形性质． 创设情境，引出新知 问题1：观察下面的图片，图中有哪些你熟悉的图形？ 创设情境，引出新知 创设情境 引出新知，引出新知 底角 底角 A C B 腰 腰 底边 顶角 腰和底边的夹角叫做底角 有两边相等的三角形叫等腰三角形. 等腰三角形中，相等的两边叫做腰， 另一边叫做底边 两腰的夹角叫做顶角 追问：什么样的三角形是等腰三角形？ 问题2：如图所示，把一张长方形的纸按图中虚线对折，并剪去阴影部分，再把它展开，得到的△ABC 有什么特点？ 动手操作发现等腰三角形的性质 A B C D 重合的线段 重合的角 　 B A D AB＝AC BD＝CD AD＝AD ∠B ＝ ∠C ∠BAD ＝ ∠CAD ∠ADB ＝ ∠ADC C 把剪出的等腰三角形ABC沿折痕对折，找出其中 重合的线段和角. 追问：等腰三角形是轴对称图形吗？ 问题3：仔细观察自己剪出的等腰三角形纸片，你能发现这个等腰三角形有什么特征吗？ 等腰三角形的特征: （1）等腰三角形的两个底角相等； （2）等腰三角形的顶角平分线、底 边上的中线、底边上的高互相重合． 动手操作发现等腰三角形的性质 追问1 ：剪下来的等腰三角形纸片大小不同，形状各异，是否都具有上述所概括的特征？ 动手操作，发现性质 动手操作发现等腰三角形的性质 追问2：在一张白纸上任意画一个等腰三角形，把它剪下来，折一折，上面得出的结论仍然成立吗？由此你能概括出等腰三角形的性质吗？ 等腰三角形的性质: （1）等腰三角形的两个底角相等； （2）等腰三角形的顶角平分线、底 边上的中线、底边上的高互相重合 （简写成“三线合一”）． 动手操作，发现性质 动手操作发现等腰三角形的性质 问题4　你能通过严格的逻辑推理证明性质1吗？ 性质1 等腰三角形的两个底角相等 A Ｂ C D 　已知：如图，△ABC 中，AB =AC． 求证：∠B =∠C． 　证明：作底边的中线AD． 　∵　AB =AC， 　　 BD =CD， 　　　AD =AD， 　　∴△ABD ≌△ACD（SSS）． 　　∴∠B =∠C． 探索证明等腰三角形的性质 追问：你还有其他方法证明性质1吗？ 可以作底边的高或顶角平分线. A Ｂ C D 探索证明等腰三角形的性质 问题5：性质2可以分解为哪三个命题？请你证明“等腰三角形底边上的中线也是底边上的高和顶角平分线”. 性质2 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合（简写成“三线合一”）． 探索证明等腰三角形的性质 　　性质2可以分解为三个命题，本节课证明“等腰三 角形的底边上的中线也是底边上的高和顶角平分线”． 探索并证明等腰三角形的性质 A Ｂ C D 　　已知：如图，△ABC 中，AB =AC，AD 是底边BC 的中线．求证：∠BAD =∠CAD，AD⊥BC． 探索并证明等腰三角形的性质 A Ｂ C D 探索并证明等腰三角形的性质 证明：∵　AD 是底边BC 的中线， 　　 ∴　BD =CD． ∵　AB =AC， 　　 BD =CD， 　　　 AD =AD， 　　 ∴　△ABD ≌△ACD（SSS）． ∴　∠BAD =∠CAD， ∠ADB =∠ADC． ∵　∠ADB +∠ADC =180°， ∴　∠ADB =90°． ∴　AD⊥BC． A Ｂ C D 性质2 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合（简写成“三线合一”）． 等腰三角形底边上的中线也是底边上的高和顶角平分线； 等腰三角形底边上的高也是底边上的中线和顶角平分线； 等腰三角形顶角平分线也是底边上的中线和高. 探索证明等腰三角形的性质 等腰三角形的性质: （1）等腰三角形的两个底角相等； （2）等腰三角形的顶角平分线、底 边上的中线、底边上的高互相重合 （简写成“三线合一”）． 归纳等腰三角形的性质 课堂练习 　　练习1　填空： （1）如图，△ABC 中, AB =AC, ∠A =36°, 则∠B= °. A B C 72 *