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小班语言教案我们一起回家反思 1、小班语言礁我们一起回家思 活动目标： 1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。 2、 幼儿能胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。 3、 学说动词：飞、游、走。 活动准备： 多媒体课件;各种动物图形若干。 活动过程“： 一、以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。 引导语： 1、 这是什么地方?有哪些小动物? “ 2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。文章.出自快思老.师教.案网.你知道小动物是怎么回家的? 二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。 1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。 提问：(1)仔细看，仔细听，它们是怎么回家的? (2)蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么?(幼儿学说对话。) (3)小鱼在水里游动，乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。) (4)小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说? 过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，声的叫：“等等我，我和你们一起回家。” 2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。 引导语： 小熊会和谁一起回家呢?为什么? 3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。 三、 欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。 四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。 过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢? 1、 教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢? 2、 教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗? 3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏) 4、 幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。 五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。 小结：你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。 活动思： 《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。 2、小班语言礁小班识字游戏礁1 1、游戏：是不是 玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对黑板猜字，如果猜错了，其余幼儿纠正：不是，是某字如果猜对了，其余幼儿说：对对对，请下来，可更换指字幼儿，复进行。 2、游戏：小孩小孩真爱玩 玩法：教师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌：小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，教师发出指令，摸摸字就下来。幼儿摸字，先摸到者为胜。 3、游戏：与字宝宝再见 玩法：老师指着黑板上的字，对小朋友说__字宝宝要回家了，或要去睡觉了，请小朋友同声说*再见于是指一个字说一声再见老师擦去一个，直到每个字擦完为止。 4、游戏：圈识字游戏 玩法：在地上用粉笔画上几个圈，每个圈写一个字，或放一张字卡，老师找几个小朋友一起念口诀小朋友真能干，看谁最先往__字圈里跳。(适用于户外活动时，复习旧字用) 5、游戏：谁是我的好朋友 目的：复习带木字旁的汉字准备：用字卡做成的胸饰 玩法：幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好，教师(或幼儿)手拿写有木字的字卡，站在圆圈中间。游戏开始，教师边走边念儿歌：找找找，找朋友，谁是我的好朋友，见面握握手教师走到某名幼儿的面前，如果这名幼儿带的胸饰上的字带木字旁，他就站起来说：我是X(所佩戴的生字),带木字，我是你的好朋友。说完和老师握握手，并跟在教师后面去找另一位朋友。如果这名幼儿带的胸饰上的字不带木字旁，那他就说：我是X,不带木字，不是你的好朋友。说完就坐下，游戏继续进行。(此游戏是用于带常见的偏旁的字) 6、游戏：捡珍珠 目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣 准备：字卡、椅子、小奖品 玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：我是小小潜水员，练跳水真勇敢;不怕风浪，不怕海水寒;跳进海里，来把珍珠捡。然后，幼儿跳下来，捡起珍珠(字卡)，声念出珍珠宝宝