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中班科学教学设计蔬菜大集合教案 1、中班科学教学设计蔬菜集合礁 活动目标 1.感受蔬菜的多样性，体验游戏的快乐。 2.知道几种常见的蔬菜名称与外形特征。 3.能按蔬菜的形状将其与影子配对。 4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 5.活动中体验到成功的快乐和助别人的快乐。 活动准备 课件准备：“青菜奶奶”对话音频及图片;“各种各样的蔬菜”组图;“猜猜我是谁”组图。 纸面教具：《蔬菜头饰》。 活动过程 一 播放音频图片导入情境激发幼儿兴趣 今天，老师要向小朋友介绍一位朋友，来看看她是谁? 青菜奶奶还有很多很多的好朋友，今天也要介绍给小朋友认识，我们一起去看看吧! 二 出示组图认识常见蔬菜的名称与外形特征 这是什么蔬菜?它是什么颜色的?它的外形看起来是什么样的? 三 播放音频图片引导幼儿按形状将蔬菜和影子配对 小朋友们认识了这么多蔬菜宝宝，我们一起听一听青菜奶奶怎么说? 这里有很多蔬菜宝宝的影子，你能猜出来它们分别是哪种蔬菜的影子吗? 四 投放纸面教具组织玩游戏巩固对蔬菜名称的认识 1.组织6-8位幼儿选一种蔬菜头饰带上，每位幼儿代表一种蔬菜，并手牵手围成一圈。 2.教师任意说出其中一种蔬菜的名称，扮演该蔬菜的幼儿边念“__蹲，__蹲，__蹲完YY蹲”，边做相应的蹲起动作。其中“__”指的是自己所扮演的蔬菜名称，“YY”指的是现场任意一种蔬菜的名称”。 3.扮演“YY”的蔬菜要立即边做蹲起动作边念出自己的名称蹲，并指导另外一种蔬菜蹲。如：YY蹲，YY蹲，YY蹲完ZZ蹲。 4.应慢的幼儿及念错的幼儿将被淘汰。 2、中班科学礁中班科学礁 活动目标 1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象; 2、能将自己在活动中的发现胆地表述出来; 3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。 活动准备 1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。 2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。 活动过程 1、观察活动，引入课题 教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水? 请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。 猜测活动：水怎么会是甜的? 2、实验活动：水娃娃的魔术 观察桌上的材料，说说都有些什么? 你们猜猜看，如果把这些料放在水里会怎样呢?(幼儿自由表达) 提出操作要求： (1)只能选择一种饮料粉进行冲调。 (2)水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。 (3)使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。 幼儿操作，教师观察。 比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。) 3、品尝活动 说说调配好的水是什么味道的。 4、表述结果，教师记录 请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。 教师利用标记指示图进行记录。 5、再次冲调饮料 提出要求： (1)选择另一种材料进行冲调。 (2)鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。 幼儿操作。 活动延伸 你还喝过哪些味道的水。 水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化? 活动评析 该活动属于“猜想验证式”的设计。幼儿对于溶解现象有一定的经验和认识，但是知之不多。这一活动就是利用幼儿对溶解现象的一定经验，鼓励幼儿胆猜想，并让幼儿通过实验拓展他们的认识，验证他们的猜想。 3、中班科学礁礁蔬菜从哪里来 幼儿园中班科学活动礁：蔬菜从哪里来 活动目标 1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。 2、按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单非分类。 3、培养幼儿的合作能力和记录能力。 活动准备 1、课件-蔬菜 2、蔬菜分类统计表每组一张。 活动过程 一、蔬菜从哪里来? 1、教师提出问题：我们吃的蔬菜是从哪里来的? 2、幼儿讨论 (从超市买来的，从菜市场买来的，从很远的地方运来的，从地里种出来的。) 二、蔬菜是怎样长出来的? 1、教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。 2、演示蔬菜课件 助幼儿理解