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小班教案小手小脚 1、小班礁小手小脚 教学活动： 主题：小手小脚小手小脚 目标：感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。 准备：幼儿的手印脚印 过程： 1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。 2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。 3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。 4、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话 5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 幼儿园小班主题礁《小手小脚》 教学活动： 主题：小手小脚小脚 目标： 1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作(踏、跳、走、跑)。 2、提高音乐节奏感 准备：音乐 过程： 1、小脚本领：我们的小脚会干什么? 2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。 3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。 4、幼儿学唱歌曲。 教学活动： 主题：小手小脚这是谁的鞋子 目标：可以将小，形状相同的图形配对。 准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子 过程： 1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。 2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。 3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从到小的顺序排队。 教学思： 孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正面。 2、小班礁小手小脚 目标：感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。 准备：幼儿的手印脚印 过程：1.请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。 2.学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。 3.改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。 教学活动：主题：小手小脚小脚 目标：1.能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作(踏、跳、走、跑)。 2.提高音乐节奏感 准备：音乐 过程：1.小脚本领：我们的小脚会干什么? 2.欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。 3.让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。 4.幼儿学唱歌曲。 教学活动：主题：小手小脚这是谁的鞋子 目标：可以将小，形状相同的图形配对。 准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子 过程：1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。 2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。 3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从到小的顺序排队。 3、小班综合礁小手小脚 目标： 感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。 准备： 幼儿的手印脚印 过程： 1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。 2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。 3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。 教学活动：主题：小手小脚小脚 目标： 1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作(踏、跳、走、跑)。 2、提高音乐节奏感 准备：音乐 过程： 1、小脚本领：我们的小脚会干什么? 2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。 3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。 4、幼儿学唱歌曲。 教学活动： 主题：小手小脚这是谁的鞋子 目标： 可以将小，形状相同的图形配对。 准备： 小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子 过程： 1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。 2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。 3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从到小的顺序排队。 4、小班礁我的小手小脚 教学主题：小手小脚小手小脚教