中小学教师大练兵教案评课讲课评分细则.docxVIP

市2022年农村教师教学基本功大练兵、大比武、大评比活动现场教案评价建议 项目指标权重 指标描述 设计理念20% .立德树人立意鲜明。依据新课程标准，指向本学科核心素养，有高于知识教学的教育目标。 .学生学习中心立场鲜明。教学系列要素从学生视角确定，学情分析准确，学习方法、学习目标制定合理。 .在单元教学（或学科大概念教学）的视角下，开发和使用本课教材，教材使用合理，体现“用教材教”理念。 .本学段教学站位准确，体现学段衔接教学。 教学结构 5% .教学环节操作描述具体清晰，有准确的设计意图说明。 .结构清晰，过程遵循教学规律，具有逻辑性，过渡自然。 .课堂容量适当，时间分配合理。 活动设计 20% .契合性：符合学生的认知发展水平，能吸引学生广泛参与，和教学内容紧密契合。 .目标性：突出重难点，以任务为导向，指令表达准确清晰。 .层次性：具有合适的思维水平层级，具有弹性和张力，能调动学生多角度、多层次分析问题解决问题。 .创新性：基于教学立意，服务教学内容的独特活动。 情境设计 教学 20% .学科性：情境创设应具备学科价值，既符合本学科性质和特点，又有助于呈现或承载学科知识和原理。 .真实性：情境的描述和展开要符合生活常识，表现出源于生活又高于生活的价值特征。 .时效性：能选用最新材料，语言简洁明了，情境形式丰富多样，给学生提供一个全新学习环境。 设计教学策略 70%10% .