幼儿园：户外自主游戏观察记录5.doc

观察提示 观察地点 大操场 观察时间 5月 案例 看到了什么？ 案例描述(游戏背景，幼儿的语言、情绪动作等) 户外活动时，孩子们来到大操场，看到了好几个攀爬网。 场景一： 郑筱萌小朋友面朝攀网，从网的下边攀至网的最高点时，停在那儿，左看看，右看看，好半天没有动地方。他双手向左右展开死死地抓住攀网，看着前面攀网向下的坡度，他试探着伸出脚去，后来干脆坐在攀网上一步一步爬着下去，看上去很紧张。 场景二： 杨佳遇小朋友面向攀网，快速爬了上去，然后左脚向前伸，侧骑在攀网的顶端，两手抓着攀网，右脚熟练地迈向左脚那边，然后面向攀网、脚在下、手在上退爬下去，边爬边对后面的江昕昊喊：“快呀，加油呀，我第一名。” 分析 看懂了什么？ （有哪些核心经验，分别处于什么水平？） 萌萌小朋友协调能力较弱，整个攀爬过程很紧张，不能在网上转身爬下，但幼儿能克服自己的恐惧心理，坐爬下来，没有求助成人的帮忙，说明其具有了一定的解决问题的能力，且比较勇敢、自信。 杨佳遇的转身动作，反映出幼儿对攀网已有一定的经验，所以动作熟练，并知道采用转身的办法退爬下来更为安全，从幼儿的转体动作上也能反映出他身体大肌肉发展得很好，手脚协调。 解读 我该干什么？ （如何助推提升幼儿的已有经验） 《指南》在健康领域中提出：“利用多种活动发展身体平衡和协调能力，如走平衡木、或沿着地面直线、田埂行走”；“玩跳房子、踢毽子”