长在花盆里的人(六年级).pptVIP

动画电影《长在花盆里的人》 学会妙用动词 设计执教：江苏省涟水县安东学校 陶 会 热身阅读，感受动词妙用 看到张宏伟啃鸡腿、那才叫好笑：他的眼睛一动不动地盯着鸡腿，慢慢的张开那张大嘴，用门牙把鸡腿上的肉撕下来。在嘴里慢慢的品味着“无上的美味”，眼睛慢慢地眯成一条逢，十分满足地说：“太棒了，真好吃！”还不时发出“啧啧”的声音。只有一会儿功夫，他已经把那个“巨无霸”消灭了。非常有成就感。他只用手背随便地擦了一下嘴上的油和肉，便大功告成的开始了下一道工序。 阅读下列片段，划出动词： 热身阅读，感受动词妙用 看到张宏伟啃鸡腿、那才叫好笑：他的眼睛一动不动地盯着鸡腿，慢慢的张开那张大嘴，用门牙把鸡腿上的肉撕下来。在嘴里慢慢的品味着“无上的美味”，眼睛慢慢地眯成一条逢，十分满足地说：“太棒了，真好吃！”还不时发出“啧啧”的声音。只有一会儿功夫，他已经把那个“巨无霸”消灭了。非常有成就感。他只用手背随便地擦了一下嘴上的油和肉，便大功告成的开始了下一道工序。 从这些动词中，你感受到了文中张宏伟是个怎样的人呢？ 动作描写 有何作用？ 可见： 准确的动作描写能够表现人物的鲜明个性！ 聚焦动词 积累诵读： 撑破 伸出 触摸 蹦跳 套上 掏出 戴上 拽出 攀爬 敲打 铲挖 扔下 砸碎 掩埋 举起 吹奏 猛戳 拍打 站立 仰起头 观看视频片段一 选用上述动词进行描述故事，看看哪个同学动词用得准确，故事讲得生动。 1.故事中的主人公被淹没在水中，后来结局会怎么样呢？ 2.如果你是编剧和导演，你会怎么创编故事的结局呢？ 3.学生讨论，交流提炼关键词。 4.尝试创编故事结局（提醒要准确使用动词）。 5.汇报，重点感受结局的创新意识。 猜想结局，创编趣味故事 还原结局，观看视频片段二 看到这样的故事结局，你有什么话想说？小组讨论一下，把你的思考和启发写下来。