高中生涯规划课程教学设计及流程-能力探索.pdfVIP

高中生涯规划课程教学设计及流程 第四讲我能做什么？ ——自我探索之能力探索 主讲:虞文畅秦皇岛市第五中学 一、本节课程的设计思路 （一）整体思路 本节课的授课内容是自“生涯意识唤醒”一节后的高中 生涯规划课程中第二大部分“自我探索”中的一个重要环节。感谢阅读 “自我探索”包含“兴趣探索”、“性格探索”、“能力探感谢阅读 索”和“价值观探索”四个纬度，学生通过教师设计的一些谢谢阅读 课上生涯体验活动会依次了解在今后的学习、工作、生活中，谢谢阅读 自己“最喜欢做什么”、“最适合做什么”、“最擅长做什么”感谢阅读 和“最看重什么”等问题. 而本节课则会涉及到学生们在日常生活或学习中很容 易忽略的一个问题—- 自己拥有哪些能力,因此，如何让学生精品文档放心下载 在有限的时间中充分去自我探索，在完成生涯体验的过程中感谢阅读 获得知识成为了本节课将要突破的重难点问题. 我校学生生涯指导小组在一起研讨、备课时 ,根据学生 实际,考虑学生的课上体验效果，设计了一些他们容易接受感谢阅读 或较为感兴趣的话题和创新活动贯穿本次授课活动，同时也精品文档放心下载 多方面考虑了课上可能会生成的问题并建立了授课教师应 对引导机制. 1 (二）课程模块设计思路 课程模块 教学要点 方法 时间 1.课前调查 在上课前，向学生发放由生涯 问卷调查 15’谢谢阅读 指导小组编写的调查问卷。通 过一些简单的但具有针对性 的问题，获得授课班级学生关 于生涯意识及本节课授课知 识点的一手资料，便于在教学 过程中及时调整授课思路。 2.课程简介 用图示的方法，告知学生本节 教师介绍 1感谢阅读 课的内容及其在生涯规划中 所占的地位,让学生明明白白 上课。 3.生涯启航 以学生喜欢的话题展开，引起 问题引导 3’精品文档放心下载 学生的兴趣，学生有话可说， 拉近授课教师与学生距离。通 过引导，从“恋爱”和“职业 选择”的相似性切入, 自然导 出主题“避免职业单相思，我 能做什么？” 4.生涯探索 通过“夸夸我自己”这样一个 学生活动 8谢谢阅读 小活动，并经过全班同学的 头脑风暴 “头脑风暴”让学生了解到我 2 们每一个人都会有“一般能 理论讲解 力”和“特殊能力”，它俩之 间有什么联系和区别，也让学 生在本节课上做第一次的初 步自我探索。 5.生涯体验 活动“STAR法编写成功故事”, “ 金 话 15’谢谢阅读 运用了“金话筒分享形式， 筒”分享 让每个学生都向其他同学分 学生展示 享自己的成功故事，以小组为 教师点评 单位推荐一名同学成为全班 分享的候选人, 在班级分享 后，教师通过适时的指点 ,将 问题引导至本节课的核心内 容上来。 6 。生涯作业 “我的梦想卡是留给学生在 问题思考 2’谢谢阅读 课后要完成的一项任务 ,通过