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2022-11-10 发布于江苏
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PBL教学方法在临床理论教学中的应用.docx

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PBL 教学方法在临床理论教学中的应用目的评价 PLB（Problem Based learning）教学方法在临床理论教学中的应用价值和教学效果。方法研究对象为笔者教学的 2 个班级，共计 245 名学生，其中男 140 名，女 105 名。将 2 个班级的 244 名学生。将以上 2 个班级的学期按照上学期的考查结果进行分组，将学生分为 4 个小组，使各个小组间的学习成绩分布均衡。其中 1 班 PBL 教学组 58 名学生，传统教学组 58 名学生，2 班 PBL 教学组 64 名学生，传统教学组 64 名学生。PBL 教学组的学生采取 PBL 教学方式进行教学，传统教学组的学生采取传统