《计量学概论》教学大纲（本科）.docxVIP

《计量学概论》教学大纲 课程英文名 Fundamental of Metrology 课程代码 J0701Z10 学分 2 总学时 32 理论学时 32 实验/实践学时 0 课程类别 学科基础课 课程性质 任选 先修课程 无 适用专业 应用物理学、声学 开课学院 理学院 执笔人 审定人 制定时间 2019年03月 注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。 一、课程地位与课程目标 （一）课程地位 本课程应用物理专业本科生的学科选修课程。它的任务是使学生掌握计量、测试及计量法 的相关内容，增强学生法制计量的概念，综合已学课程，学会由测量数据归纳科学规律的系统 方法；了解计量科技的主要领域和现代计量科技的发展趋势；掌握计量基本工作原理和方法， 培养学生的理论联系实际的能力。 （二）课程目标了解计量的主要领域 了解计量管理有关法规二、课程目标达成的途径与方法 本课程以课堂讲授为主，课堂教学采用多媒体教学手段，并辅之以课堂练习及讨论与课后自 学相结合。 三、课程目标与相关毕业要求的对应关系注：1 .支撑强度分别填写H、M或L （其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。 课程目标 课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L） 毕业要求1 毕业要求2 毕业要求8 课程目标1 M L M 课程目标2 M M M 四、课程主要内容与基本要求 第一章绪论 了解：计量学科的基本特点与内涵，计量的历史，计量在社会生活、生产活动及现代科学技 术中的重要地位与作用第二章 物理量和计量单位 理解：量与量值、量制与量纲、计量单位和单位制了解：国际单位制的形成和发展及其优越性 掌握：国际单位制和我国法定计量单位制的内容及定义第三章测量误差和测量不确定度 掌握：常用计量术语，测量误差定义、来源，测量误差和不确定度的处理方法，最小二乘法 基本原理和回归分析方法 了解：测量数据归纳科学规律的系统方法 第四章计量器具 掌握：计量器具的结构、组成及使用过程中的应注意的问题 了解：计量器具及其分类 第五章量值的传递与溯源 掌握：量值传递和溯源的概念及其方式 了解：计量检定、比对和国家计量检定系统 第六章计量管理 理解：计量工作的管理和技术特性 掌握：计量管理的概念、内容和基本方法 了解：我国的计量管理体系，标准对计量的要求、测量管理体系 第七章计量领域 掌握：几何量、力学量、电磁学、温度、时间频率、光学、电子学、声学、化学、电离辐射 计量的概念和内容、原理和方法，传递和校准 了解：十大计量的发展趋势 第八章标准物质 掌握：标准物质的定义、要求、作用与分类、级别 了解：标准物质的研制过程和常用标准物质 五、课程学时安排 章节号 教学内容 学时 数 学生任务 对应课程目 标 第一章 绪论 2 课后自学有关内容 课程目标1 第二章 物理量和计量单位 2 课后自学有关内容 课程目标1 第三章 测量误差和测量不确定度 3 课后自学有关内容 课程目标2 第四章 计量器具 2 课后自学有关内容 课程目标2 第五章 量值的传递与溯源 3 课后自学有关内容 课程目标2 第六章 计量管理 2 课后自学有关内容 课程目标2 第七章 计量领域 14 教学内容后安排计量方法专 题讨论 课程目标1 第八章 标准物质 2 课后自学有关内容 课程目标1 六、实践环节及基本要求注：1 ,实验性质指演示性、验证性、设计性、综合性等；2.实验类别指必做、选做等。 序 号 实验项目名称 学时 基本要求 学生任务 实验 性质 实验 类别 1 七、考核方式及成绩评定 考核内容 考核方式 评定标准（依据） 占总成绩比例 过程考核 到课率、平时作业 到课率50%,平时作业 50% 30% 期末考核 开卷 70% 考核类别 考查 成绩登记方式 百分制 八、推荐教材与主要参考书 （一）推荐教材：《计量学基础》，李东升，机械工业出版社，2014,第二版（二）主要参考书： .《现代计量学概论》，鲁绍曾，中国计量出版社，1998,第一版. Handbook of Metrology, Michael Glaser, Manfred Kochsiek, Wiley-VCH, 2010