合理运用课程资源提高信息技术课堂教学有效性结题报告.docVIP

教学环境是信息技术教学过程中非常重要的环节，是实现教学目标的根本保证，也是长期困扰信息技术教师的许多问题的根源。信息技术课的教学环境远比其它学科的教学环境复杂的多。它不仅有硬环境，还有软环境。即使是硬环境也与其它学科不同，是由价格昂贵、构造复杂的计算机及计算机网络构成，信息技术教师面临的第一个难题就是要在设备缺乏、机型陈旧、硬件设备常常损坏的计算机教室完成要求越来越高的教学任务。今天硬盘坏了，明天显示器不亮了，在教学的过程中，信息技术教师常常忙碌于计算机硬件的维修与维护之中，不少教师花在修机器上的时间要比上课时间多的多。[2] 本课题将教学环境中的网络环境单列出来作为网络环境资源，因为它的管理和配置对于信息技术课堂教学有效性有着非常重要的作用。信息技术教师本身就是就是重要的课程资源，如果能将教师从繁重的计算机硬件、软件维护中解脱出来而将时间用来研究教育教学，本身就能极大地提高课堂教学有效性。本课题采用了两种做法来对校园网络环境资源进行管理和配置。一是利用防火墙营造绿色网络空间，二是用“域管理〞打通校园网资源通路。 1.1利用防火墙营造绿色网络空间 信息技术课堂教学有效性缺失还表现在信息技术课程是一门实践性和创新性很强的学科，要提高信息技术课堂教学有效性就要给学生自主学习的时间，要有充分的时间让学生静下心来实践，没有老师的切屏和讲解。 但是，很多的时候是事与愿违，当教师给学生自主时间