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《安慰》教学设计 《安慰》教学设计教材简析 本次能说会写属于情境交际，由四部分构成：一是交际的话题 “安慰”;二是话题的内容和范围，即在什么情况下进行安慰，怎样安慰;三是要掌握好安慰别人的心态、语气;四是口语交际时的练习形式及方法。 设计理念 口语交际是听与说双方互动的过程。所以，在教学活动中应侧重在具体的情境中进行口语交际的训练，使学生具有文明的语言修养。学生是学习和发展的主体，引导学生与人交流时能尊重和理解对方， 并乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，在倾听他人说话时要认真、耐心，能抓住重点，并能简单地转述。表达要有条理，语气、语调 适当。 教学目标 学会懂得怎样安慰别人，学会关心、帮助需要