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大班音乐教案观摩采茶扑蝶反思 1、班音乐礁观摩采茶扑蝶思 民间音乐游戏采茶扑蝶(班) 活动目标： 1.在熟悉歌曲和乐曲的基础上，初步了解玩法与规则，学玩游戏。 2.能注意倾听音乐，跟随音乐进行游戏。 3.感受与同伴合作游戏的快乐。 4.能认真倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。 活动准备： 1.简单了解采茶的过程，熟悉歌曲《采茶》。 2.每人右手戴一个标记。 活动过程： 1.复习歌曲与韵律：采茶。 用愉快的情绪演唱歌曲：采茶。 边做动作边唱歌。 2.欣赏乐曲，学习扑蝶游戏。 (1)倾听、初步欣赏扑蝶的音乐。 (2)进一步感受乐曲，学习采茶人扑蝶的游戏方法。 讨论：采茶人是什么时候扑蝴蝶的?扑了几次蝴蝶? 采茶人是怎么扑蝴蝶的?(集体学习扑蝴蝶的动作：看→扑) 尝试做采茶人，随音乐扑蝴蝶。 (3)初步学习蝴蝶的角色动作(用双手做蝴蝶)。 讨论：蝴蝶是怎么飞的?什么时候躲起来的?怎么躲? 跟随音乐尝试用双手做蝴蝶随乐游戏。 两两合作，分别做采茶人和蝴蝶(手部动作)，随乐游戏。 (4)进一步学习蝴蝶的角色动作(扮演蝴蝶四散游戏)。 讨论：自己扮演蝴蝶可以怎么飞?怎么躲? 教师做采茶人，幼儿做蝴蝶，四散随乐游戏。 幼儿两两合作，分别做采茶人和蝴蝶，四散随乐游戏。 3.完整随乐游戏：采茶扑蝶。 (1)完整倾听、欣赏音乐：采茶扑蝶。 (2)两两合作，尝试跟着音乐完整地游戏。 民间音乐活动《采茶扑蝶》，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会： 1.分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。 2.熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。 3.难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。 教学思： 在这个教学中，我注重培养幼儿在学习中的.创造学习能力和主体地位，在学习中让幼儿的个性得到自由发展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中，我发现了一些不足和遗憾，例如在节奏游戏中，有一些幼儿的创作显得比较简单，体现不出水平，在以后的教学中可以多进行教师示范，同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养;在拓展教学时，我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带领幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟悉这个环节。我还需不断教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的研究创新能力。 2、班音乐礁采茶扑蝶 一、活动目标： 1.初步感受民歌的特点。 2.学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。 二、活动准备： 1.乐曲：《采茶扑蝶》 2.能表现采茶情景的图片或音像资料 三活动过程： 1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。 2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。 3.示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。 4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。(如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等) 5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。 3、班音乐礁采茶扑蝶 一、活动目标： 1. 初步感受民歌的特点。 2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。 二、活动准备： 1. 乐曲：《采茶扑蝶》 2. 能表现采茶情景的图片或音像资料 三 活动过程： 1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。 2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。 3.示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。 4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。(如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等) 5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。 4、班音乐采茶扑