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大班科学瓶子哈哈镜教案 1、班科学瓶子哈哈镜礁 一、活动设计意图： 瓶子是我们日常生活中一个随处可见的资源。本次活动我结合《水中哈哈镜》这个素材点，将瓶子和水两种元素进行巧妙地组合。以瓶子眼镜的新视角，让幼儿感受和体验玩瓶游戏中的意外、惊喜、好奇和挑战。 透过空瓶看世界，会变得怎样呢?透过水瓶看世界，会发生什么奇妙的变化呢?水瓶横着放和竖着放又会有什么不同呢?透过小小的瓶子眼镜，不仅引发幼儿对当下变化的兴趣和好奇、建构水瓶看物体的各种经验。更萌发了幼儿对后续生活中科学现象的好奇和猜想，拓展幼儿的观察视角，培育幼儿的科学态度和科学思维。 二、活动目标： 1.幼儿通过瓶子游戏，尝试发现用水瓶看物体的有趣现象，并乐意探索影像变化的秘密。 2.能用语言较清楚地表述自己的发现和经验。 3.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 三、活动准备： 1、实验材料： 透明塑料水瓶、卡片、记录卡 长条卡片(画有同一方向、同一侧面造型的连续小鸭多个) 2、视频课件。 (1)实验视频：(小鸡卡片在水瓶后移动的影像变化) (2)观赏视频：(哈哈镜原理) 四、活动流程 (一)玩一玩 1、实验一：观察现象，发现变化__透过水瓶发现一些影像变化。 (1)导入部分 ●最近我们都在玩瓶子眼镜的游戏。透过瓶子眼镜，你们看到了哪些东西? 教师小结：瓶子是透明的，透过透明的瓶子往外看，能看清许多东西。 ●如果在瓶子里加上水,会看到什么奇怪的现象?好玩的现象?变化的现象呢?(教师手拿装满水的瓶子引导幼儿猜测) (2)交代实验要求： 今天老师给你们提供实验材料有：一只装满水的瓶子、一张聪明无比的光头强。请你用装满水的瓶子去看光头强，看看会发生什么有趣的变化? 教师小结：原来瓶子里装了水，会发生这么多有趣的变化。有的变糊了、有的变了、有的变长了、有的。你都发现了吗?我们再去看一次，家看到的这些变化你都能看到吗?要用上什么好方法才能看得到呢?并做好记录。 2、实验二：验证经验，探究原因__尝试探究影像变化的秘密 (1)幼儿第二次实验，教师重点观察及指导： ●幼儿能观察到几种现象?倒的现象能看到吗?有没有新发现? ●通过个别提问，引发幼儿有意识探究：怎样才能变?怎样才能变小? (2)交流信息： 重点提问： ●你发现了几种现象?比第一次多了吗?倒的现象能看到吗?有没有新发现? ●为什么看同样一个瓶子，有的人能看到许多变化，有的人只看到一种变化?有时能看到放?有时又看到缩小?这是为什么呢? 教师小结：瓶子里有水无水、水多水少、瓶子与东西距离的远和近、瓶子横放和竖放，都会使你看出去的东西变得不一样。瓶子不仅好玩，看瓶子的游戏中还藏着许多科学的小秘密。那是不是真的象你们猜的一样呢?瓶子距离近，图像就会变化呢?我们一起来做个实验。 (3)教师“眼睛实验”，重点验证：距离和影像变化之间的关系。 3、实验三：共同实验，胆猜测__发现改变物体位置后新的影像变化 (1)引出实验器材，引发猜测： 如果一群小鸭子摆在水瓶后，我们会看到什么有趣的变化呢? (几个幼儿回答：会变了，会小了，会胡了) (2)视频验证。 (3)设疑：为什么小鸭子会向后走呢?瓶子里还会有什么有趣的现象?在这个疫情期间，我们可以和爸爸妈妈在家继续起研究哦。 (二)观赏视频：哈哈镜原理 结束活动：各位小朋友，今天的科学探索活动结束了，我们下次再见! 2、班科学礁勺子上的哈哈镜 活动目标： 1、对比较观察勺子上凹凸面的活动感兴趣，有探究的欲望。 2、探索、发现凹面镜和凸面镜的成像特点，初步学习仔细观察与记录。 3、乐意倾听别人的发言，能用语言胆表达自己的探索与发现。 活动准备： 1、经验准备：幼儿有照镜子的经验，了解平面镜成像的特点。玩过乒乓球花旋转的游戏，对半球的凹面、凸面有初步的认识。 2、物质准备：幼儿人手一份不锈钢勺子、幼儿记录表(附后)、水笔、教师记录纸、不绣钢餐具等。 活动过程： 一、出示勺子导入活动，引发幼儿探究的兴趣。 引导幼儿动手摸一摸、玩一玩、照一照、看一看勺子里有什么秘密，再把自己的发现告诉旁边的朋友。 二、幼儿初次探究，发现勺子上的凹面、凸面和勺柄都会成像的秘密。 1、幼儿自由玩勺子，教师重点