一师一优课效果分析.pdfVIP

word专业资料-可复制编辑-欢迎下载 效果分析 复习旧知，引入新课部分：复习题让学生感觉今天所学的知识是与 学过的知识有关系的，从而增强学生学习新知识的信心。既是对分数的意 义、分数与除法知识的一个回顾，也为本节课理解“求一个数是另一个数 的几分之几”提供了形的依托。 创设情境，引入新课部分：“学生是教学活动的主体”，而“动手 实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法”。教学中，教师 呈现生活情境，引导学生观察思考“鹅的只数是鸭的几分之几？”，使学 生迅速进入学习状态。以原有的知识和经验为基础，经历独立思考、小组 交流等环节，鼓励学生大胆地呈现个性化的理解。通过比较分析沟通新旧 知识间的联系，引导学生自主得出结论，加深了对“求一个数是另一个数 的几分之几”的理解。教师整个教学过程注重学生参与的主动性，在互相 启发的学习活动中，使学生逐步掌握数学的思想方法，受到数学思维的训 练，获得知识，发展能力。 巩固新知部分：通过多层次的练习，让学生在练习过程中不断加深 对“一个数是另一个数的几分之几”的认识与理解，提高学生的观察能力、 概括和归纳能力。练习的设计密切联系教学的重难点，同时习题的编排体 现由易到难的层次性，选取的素材紧密联系学生的生活实际，具有一定的 生活实用性。