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《弧长和扇形面积》评课稿 数学课能从谜语入手，让我大开眼界。陈老师注重数学学习与现实生活的 联系，创设了亲切、自然与生活密切相关的问题情境，激发了学生解决问题的 欲望，从而让学生在不知不觉地参与到学习中来，真正体现了 “生活一一数学 ——生活”的教学思路，这正是新课标中所提倡的。而且，陈老师上课不慌不 忙，教态自然，板书清楚有条理，个人基本功非常扎实。真的是“人靓声 甜”。总之，这是一节课很成功。 陈老师的教学追求实效。朴实的语言，精准的点拨，适时的启发，大胆的 放手 无不体现的淋漓精致。陈老师没有把公开课当做作秀课，数学是一 门需要静思的.学科，闹哄哄的课堂势必会影响学生思维的深度和质量。我觉得 这节课很不错，要是时间控制得更合理一些就更好了。 这节课能根据教材的内容、考点的要求和学生的实际，对课堂教学进行了 精心设计，体现了教育教学改革的新理念，取得了良好的教学效果，是一节上 的非常成功的新授课。 这节课注重了基本数学方法的培养与基本数学思想的渗透，例如在讲解练 习题的过程中，一直强调“知两求一”，体现了方程的思想方法。而且，练习 题很有代表性，设计合理并且渗透了中考题。这样设计，不仅加强了学生对所 学知识的运用、对常用解题方法的深刻理解，而且更让学生解决问题的能力有 了提高。 充分发挥了课件和实物投影的优势，色彩明亮图片靓丽，能吸引学生的注 意力；课件中动态展示扇形的形成，能