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浅谈教学技能在数学课堂中的应用 为突出学生在课堂中的主体作用，让学生真正成为学习的主体，那怎样运用教学技能使他们的主体地位落在实处，达到一种全面地施教全面丰收的结果呢？对此，谈一下几方面粗 浅的认识。 一、重视导入技能，让学生共同参与 在平常上课的时候，我时常有这样的经历：每当我匆匆走进教室，用响亮而快捷的声音喊过“上课”、“请坐”之后，又直截了当布置完学习任务。我希望能用这种雷厉风行的举动， 来感染学生，让他们改一下那种拖拖拉拉的风气，可每次都有10 多名学生不知干什么，半天才弄明白怎么回事，对这部分学生进行了严厉的批评和指责，可下次又是这样。 就在这迷惑不解的时候，终于在《心理学》中找到