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舟过安仁优秀评课稿 《舟过安仁》这首古诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔 童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。 本诗的教学，王自文老师先用古诗引入，创设情境，将学生带入诗的意 境，用不同的古诗引出都跟儿童的趣事有关。体会那充满情趣的生活场景。然 后再让学生看题目说内容，引出字意和诗意，同时想象画面，体会当时的情 景，反复吟诵古诗，体验儿童的俏皮可爱。 王老师采用的方法先是放手让学生凭借预习，联系上下文进行尝试学习，先 说说词语的大概意思,然后将理解的.词语放到句子中试着说说句子的意思.感受 诗人的意境。 接着是在理解了词意及句意的基础上，让学生通过画面说说全诗的意思， 同时体会诗人的想法和古时儿童的生活情趣。 这节课用时很长，但是学生学的很到位。不过个人不是很喜欢这种上课的 风格，也许是名师上课就是这样的吧。王老师上课慢条斯理，不紧不慢。学生 学的比较扎实，但是没有特别突出诗的意境，教师范读也不够有情境。而且老 师说的很多，最大的一点是上课还是采取一问一答的方法，这个让我非常困 惑。与《祖父的园子》相比，我比较喜欢这堂课的风格，蒋老师幽默风趣，讲 话诙谐，提问有力而且精辟，虽然没有花哨的课件，但是板书非常清晰，与学 生的互动也是如此的和谐和有活力。与王自文老师是两种不同的感受。 评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。今天小编推荐的这篇 舟过安仁评课稿，希望对大家的教学有所帮助，同时也欢迎您的补充和建议。