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中班科学教学设计滚动的汽车教学反思 1、中班科学教学设计滚动的汽车教学思 科学探索活动滚动的汽车，让孩子们通过操作，自己动手、动脑去解决遇到的问题，既能增强幼儿的动手能力、观察能力，又能培养幼儿的自主探索精神，包含设计意图，活动目标，活动过程，活动准备。 设计意图 有一天，两个孩子拿着汽车在比赛，一个孩子说：我的汽车跑的快!另一个孩子说：不对，你的汽车少了一个轮子，肯定没有我的汽车快!于是两个孩子互不相让，比试了起来。孩子在游戏的过程中常常会碰到各种各样的问题，我们是直接告诉他答案，还是和他一起去探索、去实验，找到问题的答案呢?于是我们设计了这样一次科学探索活动滚动的汽车，让孩子们通过操作，自己动手、动脑去解决遇到的问题，既能增强幼儿的动手能力、观察能力，又能培养幼儿的自主探索精神，还能培养幼儿实事求是的科学态度。 活动目标 1、通过实验比较，能发现直板的倾斜度与光滑程度，会影响小汽车的滑动距离。 2、愿意参与探索活动，并能清楚讲述自己的探索过程。 3、培养幼儿尊重事实的科学态度，并懂得用事实说话。 4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 重点难点 重点：通过动手操作，能发现直板的倾斜度与光滑程度，会影响小汽车的