创新能力教程.pptxVIP

创新能力教程 —— 创新思维及方法Ⅱ;自我介绍;课程安排;第一部分 继续介绍创新思维及方法;五组合思维及方法;（一）组合思维定义;（二）特征; （三）作用; （四）组合思维的形式;1同类组合;参考答案;2异类组合的六种类型;元件组合*;功能组合;方法组合;材料组合*;技术原理与技术手段的组合;现象组合; 什么是异类组合？;3重组组合;参考答案;4共享与补代组合;参考答案; 补代组合;参考答案;5概念组合;参考答案;6综 合;综合创新法的应用;（五）组合思维的方法;1主体附加法; 电视机;2二元坐标法;3焦点法;创新实例 p156 注意改正图8-9和8-10箭头方向 实施步骤 选择焦点 列举与焦点不相近的事物或技术 强制联想得出组合方案 判断并进行可行性分析 筛选最佳答案。 p164 习题7;爆炸;4形态分析法; 实施步骤 p157 ;设计食品包装方案步骤 选择形态要素（图案包装材料主色调）——每个要素的变量（4个）——绘制形态组合箱——评定方案 可选方案有4×4×4＝64种。;例中国小说的形态分析组合; 要素一书生; 要素二落难; 要素三小姐; 要素四搭救; 要素五后花园; 要素六私定终身; 要素七应考及第; 要素八悲欢结;5信息交合法*; 信息交合法;实施步骤 确定中心（所要创新的目标） 画标线（根据中心需要确定画几条坐标线） 标注信息点 （根据需要确定数量） 信息交合 评价筛选方案 信息交合的主要形式 1本体交合原信息标系中的信息点相互交合 2立体动态交合原信息标系中的任何信息点都可以分解，从而把交合引入多维空间，信息间的关系呈现出更复杂的交合趋势，会产生更高级的成果。;例1北京某食品厂开发的香肠品种; 例2以校园为题作文; 信息交合法的价值和应用;形态分析法与信息交合法的异同; 组合思维及方法小结; (六) 训练;六质疑思维及方法;（一）质疑思维定义;（二）质疑思维的特征;（三）质疑思维的作用;（四）质疑思维的形式?; 4目标导向思维; （五）质疑思维的方法;1检核表法; 检核表法的实施过程;2和田12动词法; 35W1H法;P187 七步法 一确定革新方针 二收集资料数据 三分析资料数据 四自由思考并记录创新设想 五提出革新方案 六综合所有有用的资料数据 七筛选可行性方案; 行停法（GS法）;以上介绍的五种创新技法都是质疑思维方式的外在表现形式，其共同点在于面对原来事物，从不同角度提出变更设问，以求更新，因此也可统称为变更设问创新法。 ; 质疑思维及方法小结;（六）质疑思维训练;2课堂讨论;（提示可以从网络软件的开发文字的运用电脑的改进等方面考虑） —— 声控电脑盲文键盘盲光显示屏等; 八 系统思维及方法;普拉德霍湾输油工程的启示;（一）定义;系统推导创新的理论基础;系统思维方式与信息思维方式的关系;（二）系统思维的特征;（三）系统思维的作用;（四）系统思维的方法;1信息思维方法;信息思维法的特点;2控制思维法 ;3反馈思维法; 系统控制的动态性;4负熵思维法（能量交换控制法）; 5协调思维法; 系统思维小结; （五）训练; 课堂讨论;——线路设计科学，事故多发段有防事故设施，汽车超速自控装置，防追尾自控装置，限低速换线提示装置，入口处设灵敏酒精测定仪疲劳度自动警示系统造车材料的弹性系数增加车距数码控制系统路况监测系统等 还可参考p241;九想像思维直觉思维灵感思维;（一）想像思维;2想象思维的特点; 3想像思维的作用;3想像思维的形式;怎样提高想象力;（二）直觉思维;怎样培养直觉思维;（三）灵感思维方式; 灵感产生的条件; 书上习题 p269; 总结——创新技法的选择; 结 束 语; 创新系统工程的启动和创新教学思想的推广，首先需要改变落后的教学观念 1改变单纯传授知识的教学观念，树立传授与创造知识相结合的教学观念； 2改变“教师教——学生学”的单向发展的教学观念，树立教学相长的辩证发展观念； 3改变必须有深厚基础才能谈创新发展的观念，树立基础与创新辩证统一发展的观念； 4改变能说明问题就是高水平的观念，树立能解决实际问题创立新成果才是高水平的观念； 5改变读书重在当官发财的观念，强化读书重在创新成果的观念。 与此相适应，在高校努力探索出一套培养创新思维能力的教学方法，将是一件很有意义的事情。;第二部分 考试分析