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。 景谷一小集体备课教学设计模板 年级：四年级 科目：语文 课 题：9 自然之道 主备教师：王芳 备课成员：李晓芳，杨彬，王雪娇，许亚琼，涂匡琼 教材分析【《自然之道》是义务教育课程标准实验教材（人教版）四年级下册第三单元的第一篇主题 课文课文讲的是“我”和同伴及生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟怎样离 巢进入大海。当“我们”看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向 大海。结果巢中幼龟以为外面很安全，鱼贯而出。“我们”虽然尽力拯救了一些幼龟，仍有许多幼龟 成为食肉鸟的口中食，“我们”十分悔恨。学习本文，只须抓住“我们”做了一件愚不可及的事，是 什么事？“我们”的哪些做法是愚不可及的？为什么?及向导是怎么说，怎么做的？进行展开学习， 让生深入学习课文，从文中找出答案。引起共鸣。】 学情分析 （四年级的学生不仅具有一定的阅读的能力，还能概括文章的基本内容，所以在这部分教师 只需要进行简单地点拨即可。对于深入学习文本就需要同学进行小组合作探究。） 教学目标 知识技能目标： 1、会认7个生字，会写本课14个生字。能正确读写由生字组成的词语。 2、有感情的朗读课文，理解课文内容，体会文章所表达的情感。 情感态度与价值观： 1 、学习课文，从中懂得做事要遵循自然规律的道理。 2、丰富见闻，引发探究大自然规律的兴趣。 过程与方法 1、创设情境，导入新课。 2、自读课文，理解内容。 3、品读词句，感悟课文。 教学策略选择与设计 1、培养学生阅读课文，理解课文的能力。 2、培养学生的合作意识。 3、丰富学生见闻，引发探究大自然规律的兴趣。 教学重点及难点 1、了解课文内容，明白要遵循自然规律的道理。 2、，理解向导的话，体会课文所表达的思想情感。 教具学具准备 课件 教学过程 第一课时：一、谈话揭题，初解“道”。二、回顾本单元课文写动物的特点。三、交流汇报。四、理 清层次。第二课时：一、回顾旧知识，导入新课。二、默读课文，深入探究。三、总结全文，引导综 合性学习。 教师活动 学生活动 设计意图 1、齐读课题： 第一课时： 谈话揭题，让生明白“道”所指 9 自然之道 一、谈话揭题，初解“道” 含义。明确题意。 2、大自然的规律。 1、阅读单元导读，了解本 单元的主题以及要求，并粗略了 解本单元要学习的课文。（从整 体入手） 2、同学们，大自然气象万千， 美丽无比，充满生机，也充满神 秘。在这美丽的阳春三月，老师 想和你们一起走进大自然，去探 索大自然的奥秘。这节课我们共 同学习一篇发生在大自然中的 真实故事。（板书课题，生齐读） 3、读了课题，你知道“道” 是什么意思吗？（规律）“自然 之道”就是“大自然的规律。 ” 4、今天这篇课文到底要告诉 我们什么道理呢?让我们一起去 读吧。 一、初读课文 1、自由轻声读课文，读准字音， 1、自由轻声读课文，读准字音， 读通句子。 读通句子。 2、自学生字，记住字形，理解 2、自学生字，记住字形，理解 让生明确读书要求，带着问题去 字义。 字义。 读书。 3、思考：课文讲了一件什么事？ 3、思考：课文讲了一件什么事？ 4、质疑：在自己读不懂得地方 4、质疑：在自己读不懂得地方