《这片土地是神圣的》_1.pdfVIP

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 《这片土地是神圣的》 导读： 教学目标： 1．学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、 滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。 2．有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。 3．揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。 4．体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保 护环境，爱护家园。 教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息 相关的情感。 教学难点：理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自 己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。 教学准备： 投影仪，收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识，了解印第 安酋长西雅图发表演讲的时代背景。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、设疑，引入新课 1．完成填空练习：（）的土地 学生口头填空，教师板书词语 2．揭示课题：今天我们将来到这样一片土地上──《这片土地 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 是神圣的》。（板书课题。齐读课题。） 3．解题。理解“神圣”的意思（原指极其崇高而庄严，不可亵 渎）。 过渡：“这片土地”指的是哪片土地？为什么用“神圣”来形容 呢？让我们开始今天的学习。 二、初读课文，了解主要内容 1、自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲 的是什么？ 2、交流主要内容，了解“这片土地”指的是哪片土地？补充介 绍文章背景。 19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部 的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。 西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为 西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。 3、围绕“神圣”，理清文章脉络。 指名分段读课文，思考：课文围绕“神圣”讲了哪些内容？ 1～3 自然段：总写这片土地的每一个部分都是神圣的。 4～8 自然段：表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土 地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。 9～11 自然段：进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人 类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题。 三、研读课文1-3 自然段，初步理解“神圣” 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 1．正像同学们刚开始上课时所说的，我们常用广阔、肥沃（列 举学生填空时用的词语）等词语来形容土地，而作者却选择了“神圣” 这个词语。那么1．2．3 自然段中，哪些词句让你感受到这片土地是 神圣的？边读边想边勾画，并批注下自己的感受。 2．交流表现“神圣”的词句。 重点理解以下语句，并相机指导朗读： （1）“对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。” “我们这个民族”──印第安人，演讲的原文中自称为红人。 （2）“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。” 这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片 神圣的土地对于我们有多么重要。 （3）“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。” 这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉 我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自 己的家园。 3．师读第一自然段，引导：就在这每一部分都那么神圣的土地 上，呈现出了怎样的画面？ 生自由阅读1-3 自然段，想象，交流自己“看到”的画面。 小结：我们尊重这片土地上的任何东西，它们是那样圣洁。 4．引读2．3 自然段。 四、小结：这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神 圣的土地对于我们是如此的重要，如何保有这份神圣呢？同学们课后 希望对