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部编版（人教版）小学三年级下册语文教学设计 第 2 课 《燕子》教学设计 教材分析 这是一篇写景状物的文章。作者郑振铎抓住春天的景物特点，通过准确、 生动的描绘、充分表现了小燕子的活泼可爱，抒发了对春天的赞美之情。这篇 课文语言生动、简朴、感情真挚、浓郁、注重培养学生细致观察事物，抓住事 物特点进行有条理地记叙的能力。燕子是自然界中常见的小动物，孩子们比较 熟悉、喜欢。尤其是燕子的外形及其会吃害虫的的益虫形象，孩子们早在以前 的课文中了解过。所以本课的学习中，燕子的特点容易把握 ，难点是学习作者 如何把燕子的特点写具体 ，学习如何表达对燕子的喜爱之情的。 教学 目标 1、认识“伶 、俐 、掠、翼”等 13 个生字；会写 “拂、聚、拢 、形”等 10 个字；正确读写 “吹拂、聚拢、形式 、偶尔”4 个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文是怎样一步步描写燕子的。 3 、背诵课文前 3 段 ，学习写作方法；学习作者细致的观察和丰富的想象力。 4 、体会到燕子的美，春天的美，从而喜爱燕子，喜爱春天，喜爱大 自然。 教学重点 1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文是怎样一步步描写燕子的。 2、学习写作方法；学习作者细致的观察和丰富的想象力。 教学难点 通过美的语言，体会燕子的美、春光的美，从而喜爱燕子，喜爱春天，喜 爱大 自然，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量 。 课前准备 1、挂图 、课件 。 2、生字、词卡片 。 课时安排 2 课时 第 一 课 时 1 / 7 部编版（人教版）小学三年级下册语文教学设计 教学目标 C A 3 A 8 U 2 N 4 S 8 1、认识“伶、俐、掠、翼”等 13 个生字；会写“拂、聚、拢、形”等 10 个字；正确读写“吹拂、聚拢、形式、偶尔”4 个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文是怎样一步步描写燕子的。 教学过程 一、揭示课题 1、播放关于春天美景的视频，配以轻快的音乐（使学生尽早进入优美的情 境），让学生说出自己对春天的感受，引出燕子：在这么美丽的春天，有一个动 物朋友来做客，它是谁呢？（出示燕子的图片，引导同学们说出燕子的名称， 以此引入课题） 2、板书课题：燕子（看图学文） 3、出示放大的燕子彩图。提问 ：谁能介绍一下有关燕子的情况？（燕子是 候鸟 ，春天从南方飞到我们这儿来。燕子的特点 ：翅膀很长 ，尾巴象张开的剪 子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是 白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住 ， 捕捉昆虫 。） 二 、自主学习 1、默读课文，找出不懂的词语。老师贴出生字卡 （或者由课件呈现生字）， Z J 8 J 5 V 7 O 4 D 2 让同学们对照看看有没有漏的。 2 、指名分别读第一行 ，第二行……然后由其他 同学找出错误 ：哪个同学觉 得能够全部读正确的，起来充当我们的小老师 ，带着大家一起读。 3 、指名全部读出来，然后由其他同学找出毛病 ：哪个同学觉得能够全部读 正确的，起来充当我们的小老师 ，带着大家一起读。 4 、去掉拼音，指名读、全部齐读。 5、通过小游戏来抽查 。 6、掌握生字的写法 ：引导学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什 么？哪个字觉得最难写，难写在哪里？老师示范写学生不会的字。 7、生字组词 8 、生字卡或者课件呈现生词，学生自 由读，指名读。 9、学生带读，齐读。 H N 10 J 9 O 5 X 6 U 9 2 / 7