初步认识加法教学设计.pdfVIP

初步认识加法教学设计 一、教学目标 1．初步理解加法的意义，认识“+”号，能够正确读出加法算式，会正确计算5以内的加法。培养学生动手 操作能力、语言表达能力。 2 ．学生通过操作、表达，经历加法的计算过程，能通过操作计算5以内数的加法，并初步体会用“数的组 成”来计算5以内的加法是最简单的方法。 3. 通过学习让学生体会到学习数学的价值——生活中处处有数学。 二、教学重点 知道加法的含义，能正确计算5以内数的加法。 三、教学难点 理解加法的意义，掌握对自己适宜的、自己喜欢的计算方法。 四、教学具准备 课件、小棒及各种学具 五、教学过程 （一） 复习 1. 引导学生从1数到5 ，再从5数到1。 2. 出示数字、读数。 3. 按顺序填数。（ ） 3 （ ） 5 （二）探究新知 1. 引导观察，感知加法的含义。 （1）学生表演：1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤与2只蓝纸鹤放到一块儿。( 视频：加法) （2）学生之间交流感受与体会。教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。 生1：我看到了1名同学与2名同学走到一起，是3名同学。 生2 ：我看到了1只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到了一块，是3只纸鹤。 （3）师：1名同学与2名同学走到一起，1只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块就是合起来的意思。（教师边 说边用手势表示和起来）。