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有关四年级数学教学总结汇编五篇 四年级数学教学总结 篇1　　本学期，我担当四年级数学的教学工作，本班同学人数多，而且大部分都是男生，顽皮的同学比较多，基础学问差，学困生比较多，优生比较少等。依据同学的这些状况，在教学中，本人认真学习教学大纲，参透教材，特殊是学校进行“生本”教学后，我坚持用“生本”的课堂形式上课，转变全统的教学摸式，给同学以新意，激发同学的学习热忱。在这个学期里，我依据同学的状况，坚持设计前置作业，在课堂里，为了调动同学的乐观性，集中同学留意力，启发同学乐观思考等，我开展了很多丰富的教学活动。为了提高同学的学习力量与他人合作力量。课堂上用同学自己争辩、沟通、汇报的形式上课。把学习的主动权交给同学。让同学成为学习的真正主人。下面是本人对本学期在教学工作中的一些做法的总结：　　一、课堂模式的转变。　　每学习一个新内容时，我都认真备课，尽量设计丰富多彩的课堂教学，坚持设计前置作业，让同学做到先学，提高课堂教学效率。在课堂上，坚持让同学争辩、汇报的形式上课。同学汇报时，提示他们声音要洪亮、要自信大方、要有礼貌。没有汇报的同学要擅长倾听、引导同学进行质疑，准时提出问题。遇到同学们都不懂的问题，引导他们进行小组争辩，小组争辩时，鼓舞他们人人参与，做到充分有效。同学自己能解决的问题让他们自己解决。同学解决不了的问题，我才加以引导解决。把学习的主动权交给同学。　　二、作业的批改和设置。　　作业的设置分两部分：　　（一）前置作业，以第二天学习的新内容为依据，让同学做到先学。　　（二）巩固作业，依据同学在课堂上的表现为依据。做到课后巩固。　　（三）作业的批改。在课堂上当面批改同学的练习，发觉问题准时解决。我考虑到四年级同学的年纪比较小，自觉性较差。对同学在作业中消灭的错题，我都让他们当面改正，遇到他们不会的题时当面解释，直到他们把问题弄懂。尽量不让他们掉队。　　三、课前3分钟的落实。　　为了让同学充分利用时间。我依据同学每一段时间的学习内容，进行了课前3分钟的指导。如：学习了“四则运算”后，我要求班长出几道对应的练习给同学做。而在后半学期里，我把课前3分钟改成24点的练习：每天上学前，在课前3分钟由班长抽几道题有同学同学解答。经过指导和同学们的不断练习，同学们渐渐的把握了解题的方法，最难得的是同学们都宠爱上了24点，他们的学习爱好很高，而且做的很快。直到学期末，我把24点停下来，同学们都不情愿。经过课前3分钟的实施，同学们的计算力量有了不同程度的提高。　　四、每一个学问点过关。　　我坚持每学习完一个单元后，都进行小测。在期末复习中，我尝试了用生本的考试方式进行（两评两研），每一个学问点出一份评研题，同学们做完后，首先小组沟通改，遇到都解决不了的问题再由我来解决。然后依据同学的状况进行分析，找出多同学错的题，进行评讲，然后让同学当面把试卷的错题改好。最终让同学仿试卷出一张试卷。我找出最好的一张复印再测一次。经过不断的评研，同学们对各个学问点都把握的比较好。　　通过一个学期来师生的共同努力。四年级的的大部分同学对数学的学问都把握的比较好，同学们都格外宠爱上数学课，同学们的分析力量、解题力量有了不同程度的提高。但是，还有个别同学的自觉性不够，还有一部份同学没有完成作业，基础比较差，上课不够认真，期末考试不抱负。这些同学还没有养成认真读题的习惯，同学在做题时消灭错误等，这些有待以后连续努力。四年级数学教学总结 篇2　　时间过得飞速，一个学期即将过去了，可以说紧赶劳碌而收获多多。经过上学期的历练，我在教学方面积累了肯定的阅历，本学期连续从事四年级数学的教学工作，在同事们的热心关心下，感觉得心应手了很多。　　为了更加顺当地从事教学工作，我乐观地参与学校开展的数学课听课活动，先后听了陈晓丽老师、韩玲玲老师、陈会贤老师以及钟金亮老师的示范课，同时，我们四年级内部也进行集体备课、相互听课来相互学习、相互提高。听课过程中收获良多，结合自身状况，找到了身上有很多地方需要改进。完成了由传统的填鸭式教学到以同学为主体、老师为主导、同学为主体的新模式教学，收到很好的效果。　　本人认真备课、上课、听课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。在课余时间，我认真学习教学理论，并努力与教学实践相结合，形成比较系统的学问结构。遇到自己不懂的或不确定的问题就向郑佳梅老师和许修文老师请教，在课后也经常与他们沟通，学到了很多的学问。在课堂上我始终严格要求同学，尊重同学，做好示范工作。在课堂教学中追求实效，留意同学力量的培育，不断提高他们的分析力量、理解力量，顺当地完成训练教学任务。　　总结这学期，取得了肯定的成果，错误也不少，但在工作中必需狠抓两点：课堂和课后，教学工作才会顺当进展，同学的力量才能不断提四年级数学教学总结 篇3