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小学数学课程整合拓展 在“分数的意义”同课异构对比教学中，吴正宪老师站在概念本质的高度，通过具体生动的教学实践告诉我们，教数学不是把知识简单地从课本转移到黑板， 也不是把抽象的数学概念灌输到学生头脑，而是要让学生明白数学知识背后的本质是什么。 标签：小学数学；分数意义；整合拓展 聚焦数学本质、促进数学理解是数学教学的永恒追求。聚焦数学本质，就要引导学生在学习知识的同时感受到具体数学内容的本质意义。“分数的意义”一节课的教学重点是让学生在具体的情境中理解分数的意义，难点是理解单位 “1”。本文带着”分数意义的本质是什么？”这个问题来分析探讨。 一、對分数意义的理解过于单一 在数学教学中，大部分老