部编版初中九年级下册语文课件 《驱遣我们的想象》PPT优质课件 .pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 板书设计 课堂小结 主体论述： 通过文字鉴赏文艺 (5—13) 作者：作想象，选文字，传观感 读者：读文字，作想象，入意境，得体验 驱遣想象，通过文字 得到受用 得出结论： 鉴赏文艺的目的和方法 (14) 的想象 驱遣我们 知识铺垫： 文艺是文字的集合体 (1—4) 赏律诗 赏散文诗 一、下列标红的字注音及书写完全正确的一项是() A.炊烟（cuī）拘泥（ní）怅然暴风雨 B.契合（qiè）掠过（lüè）阻嶂潜水鸟 C.几缕（lǚ）无可比拟（nì）蠢笨驱谴 D. 苟安（gǒu）一幅图画（fú）窜逃旷远 跟踪检测 D 返回 二、选词填空。 (1)像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就 （呈现显现）在眼前了。 (2)要 （领悟领会）这首诗，得在想象中生出一对翅膀来，而且展开这对翅膀，跟着海燕“在闪电中间，在怒吼的海上，得意洋洋地飞掠着”。 (3)我们 （鉴赏欣赏）文艺，最大目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。 跟踪检测 显现 领会 鉴赏 三、发挥想象补写句子。 月亮：从轻云中探出，让我们感受到了轻盈和皎洁； 高山：雄伟的高山在大地上高高耸立，让我们感受到了高大和威武； 大海：从沉寂的海洋覆盖地平线，_________________________; 微风：清爽的轻风从枝头轻轻抚过，__